Глава 8

Метод расчёта вектора развития на каждый день и вектора доминирующего развития личности

Приступим к изучению нового метода, получившего название метода вектора развития. В его основе лежит метод расчёта уровня развития (типа мышления и прогнозирования) по любой дате.

Возьмём для примера дату введения единой европейской валюты – евро, 1 января 1999 года. Как мы уже не однократно отмечали, любую дату можно записать в двух вариантах:

• стандартная запись даты – 1 января;

• полная (текущая) форма записи даты – 1 1 1999 года.

• Откройте пятую часть книги, найдите месяц – январь, и стандартную запись, нужной на даты – 1 января, чтобы узнать уровень активности и тип мышления, соответствующий ему. Находим нужную информацию, читаем:

• Тип мышления – 2, копирующий

Теперь рассчитаем уровень активности и тип мышления по текущей или полной записи этой даты, чтобы вы смогли посмотреть лишний раз, как это делается. Имеется дата: 1 1 1999 года,

• рассчитаем дополнительные цифры:

1+1+1+9+9+9=30 – первое число,

3+0=3 – второе число,

30 – 2x1=30 – 2=28 – третье число,

2+8=10 – четвёртое число;

• 1 1 1999, запись всех дополнительных чисел;

30 3 28 10

• Запишем психоматрицу:

и цифры ноль: 00

• Запишем цифровую матрицу:

и цифры ноль: 2

• рассчитаем определители по цифровой матрице;

• малый определитель:

4 0, ? = 4x0–1x0 = 0–0 = 0, итог: ? = 0,

1 0

• большой определитель:

• Вспомним буквенное обозначение цифровых ячеек:

? = (amr + bno + kpc) – (omc + kbr + pna) =

= (4x0x3 + 0x1x2 + 1x0x0) – (2x0x0 + 1x0x3 + 0x1x4) =

= (0 + 0 + 0) – (0 + 0 + 0) = 0

итог: большой определитель ? = 0,

• Воспользуемся таблицей 1 (определение линии и геометрической модели), чтобы определить тип линии: ? = 0 и ? = 0 – это параллельные прямые.

• Воспользуемся таблицей 2 (универсальная таблица типов прогнозирования), чтобы определить уровень активности и тип мышления для данного типа линии:

Заметим, подобный расчёт мы больше проводить не будем, записывая итоговые, готовые результаты, так как каждый из вас должен научиться рассчитывать уровни активности и типы мышления самостоятельно.

Для чего нам нужны эти самые уровни? Для того чтобы мы могли определить, что это за день, воспользовавшись следующими правилами, в основе которых лежит понятие вектора. Если вы забыли что это такое, вспомним.

• Если есть две произвольные точки, одна из которых считается первой, а другая – второй, тогда мы можем соединить их вектором (направленным отрезком), где первая точка – это начало, а вторая – конец вектора.

Вспомнив немного из курса геометрии, мы не станем мучаться с обозначениями, а введём специальное обозначение векторов, более удобное для использования в новом методе.

• За начало вектора развития всегда принимается уровень активности стандартной записи дня, тогда за конец вектора принимается уровень активности текущей или полной даты.

• Векторы бывают трёх типов:

0 – нулевые, горизонтальные, одинаковой длины,

1, 2, 3, 4, 5 – восходящие, разной длины,

– 1, -2, -3, -4, -5 – нисходящие, разной длины.

Зарисуем все названные нами векторы на схеме.

На данной схеме вы можете видеть, как выглядят все интересующие нас векторы, однако это не означает, что каждый из них может располагаться только так, как указано на схеме.

Например, нулевой вектор может находиться на всех шести уровнях, а векторы длины 2 или -2 могут расположиться между любыми двумя уровнями: 1 и 3, 2 и 4, 3 и 5, 4 и 6, так и в другую сторону: 6 и 4, 5 и 3, 4 и 2, 3 и 1.

Совершенно аналогично, могут перемещаться по уровням и другие векторы, насколько позволяет их длина. Таким образом, мы имеем три разновидности векторов развития, которые имеют следующие характеристики.

• Если уровни активности стандартной и полной записи дня совпадают – мы получаем нулевой или горизонтальный вектор развития на этот день, который указывает на день сохранения стабильности, осмысления настоящего момента и реализации планов, ранее намеченных на этот день.

• Если уровень активности стандартной записи дня ниже, чем уровень активности полной (текущей) даты – мы получаем восходящий вектор развития на этот день, что предполагает принятие новых планов, развитие идей, научный, творческий, исследовательский поиск.

• Если уровень активности стандартной записи дня выше, чем уровень активности полной (текущей) даты – мы получаем нисходящий вектор развития, что предполагает практическое, материальное, бытовое воплощение идей и планов.

• Длина вектора (разница между уровнями) является очень важной характеристикой вектора, которую необходимо учитывать.

Рассмотрим разницу между отрицательными, положительными и нулевыми векторами, и сформулируем правило расшифровки векторов доминирующего развития личности, которые определяются следующим образом.

• По дате рождения человека можно определить доминирующее (предположительное) направление его деятельности, построив вектор доминирующего развития личности, который определяется по уровню стандартной записи дня рождения (определяется по пятой части книги) и уровню, рассчитанному по полной дате рождения.

• Правило анализа вектора доминирующего развития личности. Разница между положительными, отрицательными и нулевыми векторами заключается в том виде деятельности, который доминирует (преобладает) в развитии данного человека:

– положительные векторы 1, 2, 3, 4, 5 – указывают на построение планов, занятия творчеством, искусством и наукой, мечтания и взлёты фантазии;

– отрицательные векторы -1, -2, -3, -4, -5 – указывают на практическую деятельность по реализации планов, решение конкретных, производственных, материальных и бытовых проблем;

– нулевой вектор – указывает на стремление человека к глубокому осмыслению, погружению в каждую проблему, желание подумать, поразмыслить, дойти до сути, до истины.

• При анализе вектора доминирующего развития личности длина вектора не играет особой роли, гораздо важнее, направление вектора.

• Однако при анализе данного вектора, необходимо учитывать расшифровки, значения типов мышления, отмеченных началом и концом вектора доминирующего развития личности (Таблица 3).

Приведённая таблица поможет расшифровать типы мышления, чтобы можно было проанализировать, указанный вектором доминирующего развития личности переход от одного типа мышления к другому, или совокупность двух типов мышления.

Теперь настало время сформулировать вторую часть нового метода, касающуюся построения вектора развития на каждый день.

• Для построения вектора развития на каждый день, необходимо воспользоваться уровнем для стандартной записи интересующего вас дня (искать в пятой части книги) и уровнем, рассчитанным по этой же дате, но в её полной записи.

• Для расшифровки полученных векторов развития необходимо воспользоваться следующей таблицей (Таблица 4).

Однако вернёмся к нашему примеру – 1 января 1999 года, где мы, уже, установили следующее:

уровень активности:

стандартная запись дня – 2 уровень, точка А

полная запись даты – 1 уровень, точка В.

Построим вектор развития данного дня, используя правило и таблицу, которую мы специально введём, для удобства построения векторов развития по любым датам.

Однако нам необходимо рассчитать длину вектора и его направление. Для этого воспользуемся, весьма простой, формулой:

• уровень точки В – уровень точки А = длина вектора

Обратите внимание – вычитание идёт из уровня точки В (конца).

Зарисуем стандартную таблицу для построения векторов развития на каждый день или векторов доминирующего развития личности.

Таблица 5. Форма зарисовки вектора развития

Для удобства, в Таблице 5 введены три параметра:

– уровень – первый столбец,

– зарисовка вектора – второй столбец,

– длина и направление вектора – третий столбец.

В нашем случае, длина вектора развития равна: 1–2 = -1, мы имеем отрицательный единичный вектор, который будет изображён в таблице векторов развития следующим образом.

Как вы сами можете видеть из рисунка, мы имеем отрицательный единичный вектор, который имеет следующие характеристики, которые зависят от того, какой вектор мы рассматриваем – вектор развития на данный день или вектор доминирующего развития для данного события.

• Обратите внимание на то обстоятельство, что все методы цифрового анализа универсальны, они применимы к любым датам, к датам событий и к дням рождения.

В данном случае, мы рассматриваем дату события – введения общей европейской валюты – евро. Запишем оба варианта прочтения полученного нами вектора.

Вариант 1. Вектор развития данного дня:

– длина и направление: – 1, отрицательный, единичный вектор.

Для прочтения, воспользуемся Таблицей 4: данный вектор указывает на пустые, показные или достаточно бесполезные, суетливые творческие или практические действия на протяжении этого дня, когда мало вероятно ожидать серьёзного результата.

Вариант 2. Вектор доминирующего развития события:

– длина и направление: – 1, отрицательный, единичный вектор.

Для прочтения, воспользуемся правилом анализа вектора доминирующего развития личности: отрицательный вектор -1, указывает на практическую деятельность по реализации планов, решение конкретных, производственных, материальных и бытовых проблем. Учитывая тот факт, что вектор единичный, серьёзных результатов ждать, не приходится, речь идёт о показном, внешнем эффекте.

Для пояснения прочтения, можно воспользоваться Таблицей 3, чтобы оценить типы мышления, которые выделяются вектором.

• По стандартной записи дня, тип мышления – 2, копирующий: руководитель, управленец, чиновник, использующий готовую модель действий; производитель или потребитель готового объекта; он может повторить (воспроизвести) уже известный объект (или его отдельную часть, деталь, фрагмент, отдельную тему и т. д.); может использовать готовый объект в повседневной жизни (быт, услуги, мода…).

• По полной дате события, тип мышления – 1, наводящий порядок: любит идеальный порядок во всём; педант, ретроград; даже в полностью разрушенном мире, он способен привести всё к строгой норме, порядку и дисциплине; исключает любое инакомыслие, угрожающее изменением или разрушением его идеально упорядоченному миру; любое новшество имеет право на жизнь, если оно не противоречит своду установленных им правил и законов; ради сохранения установленного им порядка готов пойти на любые, даже самые жёсткие меры, вплоть до диктатуры.