Ю. принимает участие в работе СЭВ (во многих комиссиях). Сотрудничество с социалистическими странами осуществляется на двусторонней и многосторонней основе по линиям торгового обмена, производственной кооперации и специализации, кредитно-финансовым операциям экономического и технического содействия. Существенное место занимают экономические связи с СССР (из Советского Союза в Ю. поступает значительная часть импорта каменного угля, нефти, дизельного топлива, синтетического каучука и т. п., в СССР Ю. вывозит бокситы, силовые трансформаторы, кабельные изделия, морские суда, кожаную обувь и т. д.). При техническом и экономическом содействии СССР в Ю. строятся, построены и реконструируются свыше 100 объектов, в частности металлургические комбинаты в гг. Смедерево, Зенице и Скопье, горно-металлургический и химический комбинат «Трепча», глинозёмный завод у г. Зворник, свинцово-цинковые рудники Злетовс-Саса, Благодать; ТЭС «Лукавац», «Костолац», «Косово», «Обреновац», «Тузла», «Какань» и др. Во внешних связях СФРЮ широко используются долгосрочная производственная кооперация, совместные инвестиции в развитие югославских предприятий. В 1968-75 заключено 289 соглашений о долгосрочной производственной кооперации со странами ЕЭС и 79 со странами - членами СЭВ. Приобретает значение импорт лицензий. Развит иностранный туризм, в 1977 Ю. посетило свыше 5,6 млн. туристов. Денежная единица - динар .

  Экономико-географические районы.Современное политико-административное деление Ю., обусловленное национальными и историческими причинами, положено в основу экономико-географического районирования страны. Функционированию такой системы районирования способствует федеративное устройство страны и хозяйственная самостоятельность республик (см. табл. 9).

  В географических и экономических исследованиях экономико-географические проблемы обычно рассматриваются по природно-географическим районам; в отдельных республиках в качестве экономико-географических районов часто принимаются исторические области (например, Воеводина, Косово, Далмация и др.).

  Табл. 9. - Соотношение некоторых показателей по республикам (1976), %

¹1975.

  Лит.:Бодрин В. В., Авдеичев Л. А., Югославия, М., 1970; Блашкович В., Югославия сегодня, пер. с сербско-хорв., М., 1970; Гиренко Ю. С., Советский Союз - Югославия: традиционная дружба, всестороннее сотрудничество, М., 1975; Социалистическая Федеративная Республика Югославия, М., 1975; [Никифоров Л. А., Остров пдов Ю. П.], Социалистическая Федеративная Республика Югославия. Справочник, М., 1975; Экономика Югославии, М., 1966; Марковић J. Ђ., Географске области Социалистичне Федеративне Республике Jyгославиje, 2 изд., Београд, 1972; Милошевић М., Географиjа Jyгославиje, 3 изд., Београд, 1967; Михаиловић К., Расправе о развоjy Jyгославенске привреде, Београд, 1977; Demografski i ekonomski aspekti prost'orne pokretljivosti stanovnistva u Jugoslaviji posle drugog svetskog rata, Beograd, 1968; Ileai S., Geografska regionalizacija Jugoslavije, «Geografski vestnik», 1961, sv. 33, s. 3-23; Farkas V., Ekonomika jugoslavenske industrije, Zagreb, 1965; Koncepcija dugor enog razvoja Jugoslavije do 1985, Beograd, 1975; Melik A., Jugoslavija, Ljubljana, 1958; Rodi D., Geografija Jugoslavije, 1-2, Beograd, 1967; Rogi V., Urbanizacija Jugoslavije, «Geografski gorizont», Zagreb, 1973, № 3-4; Suvremeni problemi jugoslavenske privrede i ekonomska politika, red. J. Sirotkovi , Zagreb, 1965; Vriser J., Uticajne sfere jugoslavenskih gradova i drugih sredista. Zb. IX kong. geografa Jugoslavije, Sarajevo, 1974; obeiji N., Privreda Jugoslavije, deo 1-2, Beograd, 1972-74; Samoupravni druatveno ekonomski razvoj Jugoslavije 1947-1977, Beograd, 1978.

  Л. А. Авдеичев, В. В. Бодрин, И. В. Вишнякова.

  VIII. Вооружённые силы

 Вооруженные силы состоят из регулярной армии и территориальной обороны. Югославская народная армия (ЮНА) состоит из сухопутных войск, ВМФ, ВВС, в состав которых входят войска ПВО, и пограничных войск. Верховный главнокомандующий - президент. Он осуществляет руководство вооруженными силами через Союзный секретариат по делам народной обороны, в который входит Генштаб. Вооруженные силы создавались в годы борьбы народов Ю. против фашистских оккупантов. 27 июня 1941 ЦК КПЮ образовал Главный штаб народно-освободительных партизанских отрядов во главе с И. Броз Тито. В конце 1941 в рядах партизанских отрядов насчитывалось около 80 тыс. человек. 22 дек. 1941 в боснийском местечке Рудо была сформирована 1-я Пролетарская бригада, положившая начало созданию Народно-освободительной армии Ю. (НОАЮ); через год в её частях и партизанских отрядах насчитывалось около 150 тыс. человек. В 1942 были созданы дивизии и корпуса. В конце 1943 НОАЮ и партизанские отряды насчитывали около 300 тыс. человек. Помощь НОАЮ вооружением (155,3 тыс. винтовок, свыше 38 тыс. автоматов, свыше 15,5 тыс. пулемётов, 5,8 тыс. орудий и миномётов, 65 танков, 491 самолёт), снаряжением, боеприпасами и медикаментами оказывал Советский Союз. На территории СССР были сформированы из югославских граждан 1 пехотная, 1 танковая бригады и 2 авиационных полка. В октябре 1944 советские войска совместно с НОАЮ освободили Белград и ряд других городов Ю. 15 мая 1945 Югославская армия (с. марта 1945), насчитывавшая около 800 тыс. человек, завершила освобождение всей территории Ю. от захватчиков. С 1951 Югославская армия стала называться Югославской народной армией (ЮНА). По закону о народной обороне на военную службу призываются граждане мужского пола в возрасте 18-55 лет, а в военное время могут призываться и женщины в возрасте 18-40 лет. Срок действительной военной службы 2-3 года, для граждан со средним образованием - 18 месяцев, с высшим образованием - 1 год. Офицерские кадры готовятся в военных академиях и военных училищах.

  IX. Медико-географическая характеристика

  Медико-санитарное состояние и здравоохранение.В 1976 на 1 тыс. жителей рождаемость составляла 18,1, смертность 8,5; детская смертность - 37,1 на 1 тыс. живорождённых (в 1950 соответственно 30,2; 13,0 и 118,4). Средняя продолжительность жизни (1971-72) - 64,5 года для мужчин и 70,2 - для женщин.

  В структуре заболеваемости и смертности основное место занимают заболевания сердечно-сосудистой системы и злокачественные новообразования. В социалистической Ю. достигнуты значительные успехи в борьбе с инфекционными заболеваниями, широко распространёнными до создания социалистического государства; резко снизилась заболеваемость кишечными инфекциями, туберкулёзом; ликвидированы натуральная оспа, трахома, малярия.

  Центральный административный орган здравоохранения - Союзный комитет по труду, здравоохранению и социальному обеспечению, в составе которого - отдел здравоохранения, главная санитарная инспекция и управление фармацевтической службы и медицинского снабжения. Вопросами здравоохранения в республиках ведают республиканские секретариаты здравоохранения; на местах (в общинах) также имеются секретариаты здравоохранения. Управление здравоохранением строится на принципе децентрализации. Центральное планирование охватывает лишь наиболее важные проблемы и координирует местные планы. В соответствии с Законом 1969 о народном здоровье медицинским обслуживанием населения ведают государственные органы власти, учреждения страхования по болезни и др. Учреждения здравоохранения строятся общинами, производственными объединениями и т. д. Административный контроль за их деятельностью осуществляют центральные и местные органы здравоохранения. Учреждения здравоохранения автономны в вопросах управления, финансирования.

  Системой обязательного страхования по болезни охвачено 95% населения. Расходы на здравоохранение покрываются за счёт взносов застрахованных лиц, промышленных предприятий и др. В 1975 было 272 больничных учреждения на 127,6 тыс. коек (5,9 койки на 1 тыс. жителей). Внебольничную помощь оказывали (1975) 3,8 тыс. амбулаторно-поликлинических учреждений, а также центры по обслуживанию женщин (1,2 тыс.), наблюдению за детьми (1,2 тыс.) и школьной гигиены (631). Функционировали также 2,7 тыс. зубоврачебных пунктов, 194 внебольничных центра реабилитации, 1,0 тыс. учреждений по обслуживанию промышленных рабочих, около 600 диспансеров. Число медицинских учреждений увеличилось с 1939 по 1970 более чем в 3,5 раза.

  В 1976 работали 32,3 тыс. врачей, т. е. 1 врач на 668 жителей (1 врач на 3,0 тыс. жителей в 1950), 6,3 тыс. стоматологов и зубных врачей; 4,6 тыс. фармацевтов и 80,7 тыс. средних и других медицинских работников (1974).

  Подготовку врачей, зубных врачей и фармацевтов осуществляют 19 учебных заведений, среднего медицинского персонала - 98 медицинских школ. Расходы на здравоохранение (1975) составили свыше 23,4 млрд. динаров, т. е. 24,7% государственного бюджета.

  Курорты: бальнеологические - Врнячка-Баня, Илиджа, Рогашка-Слатина , горноклиматические - Блед . Вдоль побережья и на островах Адриатического моря - многочисленные приморские климатические курорты: Опатия , Сплит , Дубровник и др.

  В. Б. Цыбульский.

  Ветеринарное дело.На территории Ю. (1975) зарегистрировано неблагополучных пунктов по сибирской язве - 59, Ньюкаслской болезни - 168, бешенству - 61, бруцеллёзу - 12, туберкулёзу птиц - 33, миксоматозу - 16, пуллорозу - 84. Регистрируются также ринотрахеит крупного рогатого скота, эмфизематозный карбункул, паратуберкулёз, лейкоз, геморрагическая септицемия, болезнь Ауески, рожа свиней, инфекционная анемия лошадей, контагиозная эктима, оспа птиц, чума собак, различные паразитарные болезни и др. Центральный орган ветеринарной службы Ю. - ветеринарное управление, которое находится в ведении Союзного комитета по сельскому хозяйству. В республиках и автономных краях страны имеются ветеринарные управления во главе с главными ветеринарными инспекторами (директорами ветеринарных управлений), входящие в состав секретариатов сельского хозяйства. В округах и общинах ветеринарную службу возглавляют ветеринарные инспектора. В каждой общине имеются ветеринарные станции, в ведении которых находится несколько амбулаторий, последние имеют несколько ветеринарных пунктов. В Ю. 4800 ветеринарных врачей (1976). Подготовку ветеринарных врачей осуществляют на 4 ветеринарных факультетах университетов в Загребе, Белграде, Сараеве и Любляне. Научно-исследовательская работа то ветеринарии проводится на ветеринарных факультетах университетов, а также в 7 специальных научно-исследовательских ветеринарных институтах, в ветеринарных лабораториях, на предприятиях по производству вакцин, сывороток и лекарств.

  С. И. Картушин.

  X. Народное образование

 Развитие просвещения у югославянских народов протекало крайне неравномерно. Первые школы появились в период феодализма сначала при монастырях, позже - при церковных приходах. В 12-13 вв. в Далмации открылось несколько кафедральных школ. Рост городов способствовал созданию цеховых школ и гильдейских школ , постепенно превратившихся в городские школы (в 14 в. в Задаре и Сплите, в начале 15 в. в Которе, Шибенике и Трогире и др.). Сравнительно быстрый рост просвещения в Сербии, Македонии, Боснии и Герцеговине в 14-15 вв. был прерван на несколько веков турецким завоеванием. В Хорватии обучение велось на лат. языке, изучение славянского письма было запрещено. Словенцы не имели своего письменного языка (официальный язык - немецкий). В 13-15 вв. в словенских областях было около 20 приходских школ.

  Большое влияние на развитие просвещения в Хорватии и особенно в Словении оказала Реформация 16 в., в период которой возникли общие школы в городах и сёлах с преподаванием на родном яз., увеличилось кол-во цеховых школ. С победой контрреформации в Хорватии и Словении просвещение попадает под контроль иезуитов, стремившихся вытеснить протестантов из сферы просвещения. Их внимание было в основном направлено на школы среднего и высшего звена, где воспитывались дети привилегированных слоев общества. В конце 16 - начале 17 вв. иезуитами открыты гимназии в Любляне (позднее преобразована в высшую школу, а затем в академию), Целовце, Загребе, Горице, Триесте.

  Переломный момент в развитии просвещения у югославских народов - конец 18 - 1-я половина 19 вв., период зарождения капиталистических отношений. Школы Словении, Хорватии и Воеводины, входивших в состав Австрийской империи, развивались в соответствии с императорскими школьными законами 1774 и 1777, которыми устанавливались обязательная школьная повинность для всех детей в течение 6 лет и три параллельных типа начальных школ: двухклассные сельские, трёх-, четырёхклассные главные в городах и четырёхклассные нормальные в административных центрах. На базе главных и нормальных школ строились средние (латинские) гимназии. Законом 1869 в некоторых областях Словении было введено обязательное 8-летнее образование, в других - 6-летнее при дополнительном обучении (2 года). В Хорватии по закону 1888 начальное обязательное образование осуществлялось в 4-летних начальных школах, в 2-летних дополнительных и 3-летних гражданских школах. На их базе устанавливались два типа средней школы - 8-летние гимназии и 6-летние реальные училища. Почти аналогичной была школьная система в Воеводине. В последней четверти 19 в. в Словении, Хорватии и Воеводине реальные училища превратились в 8-классные реальные гимназии. Сеть реальных и классических гимназий была расширена. В 1874 открыт Загребский университет.

  В Сербии в начале 19 в. возникают малые 3-летние школы, в 1835 в Белграде создаётся первая в стране 4-летняя гимназия. В 1833 издан официальный «Устав об организации начальных школ». В 40-60-е гг. 19 в. организация системы начальных и ср. школ трижды регулируется специальными законодательными актами. В 1838 в Крагуеваце создан лицей (перенесён позже в Белград, преобразован в 1863 в Великую школу, в 1905 - в университет), в 1846 - инженерная школа, в 1853 - с.-х. школа, в 1871 - специальная школа по подготовке учителей и т. д.

  В Черногории длительное время существовали только монастырские школы. В 1833 в Цетине была открыта первая начальная школа, в 1834 с помощью России - школа повышенного типа, в 1863 - первая ср. школа (семинария) и высшая женская школа. Закон 1878 оформил черногорскую школьную систему, установив 4-летнее обязательное и бесплатное обучение; в 1880 издан закон о гимназиях.

  С большим опозданием развивалось просвещение в Боснии и Герцеговине, которые до 1878 оставались провинцией Османской империи. Помимо конфессиональных и нескольких частных школ, на основе закона 1869 начали организовываться общие школы (с обязательным обучением на тур. яз.), находящиеся на содержании государства. Почти таким же был уровень развития просвещения в Македонии, где первые начальные школы возникают в 30-40-е гг. 19 в. Число их значительно возросло во 2-й половине 19 в., когда наряду с ними возникли воскресные школы и вечерние курсы для взрослых. В 1868 в Штипе открылось педагогическое училище.

  К 1918 на территории Ю. существовали различные школьные системы с присущими им различными типами школ. Законами 1929-30 была сделана попытка унифицировать школьную систему и ввести по всей стране начальное обязательное бесплатное образование. Но законы не были проведены в жизнь. В 1939/40 учебном году низшими и высшими народными школами (без городских школ и низших гимназий) было охвачено 50,1% детей школьного возраста. Региональные различия оставались. Школьная система носила четко выраженный классовый характер, в ней отсутствовала преемственность между начальной и средней школой, сохранялась высокая плата за обучение в средних и высших школах.

  После 2-й мировой войны 1939-45 правительство народной Ю. и компартия Ю. приступили к решению неотложных задач в области народного просвещения. Была создана единая школьная система, отвечающая интересам народа, коренным образом изменились цели и задачи обучения. Современная система народного образования построена на основе «Общего закона о школьном образовании в ФНРЮ» (1958). Законом введена трёхступенчатая система образования. Первая ступень - детские сады (с 3 до 7 лет), единая основная обязательная 8-летняя общеобразовательная школа (7-14 лет). Вторая ступень (на базе основной школы) - 4-летняя общеобразовательная средняя школа (гимназия) и 4-5-летние средние профессиональные школы (техникумы), низшие 2-3-летние профессиональные школы и школы фабрично-заводского ученичества. Третья (на базе среднего образования) - 2-летние полувысшие учебные заведения и высшие учебные заведения - университеты и институты (4-5 лет обучения). Составная часть системы просвещения - учреждения по образованию взрослых. В 1975/76 учебном году в свыше 13,4 тыс. основных школ обучалось около 2,9 млн. учщихся, в 459 гимназиях - 211,9 тыс. учащихся, в 710 техникумах - свыше 245,3 тыс. учащихся, в 792 школах фабрично-заводского ученичества - 247,3 тыс. учащихся, в 319 вузах - 404,3 тыс. студентов. Крупнейшие вузы: Белградский университет , Загребский университет , Люблянский университет , Сараевский университет , Скопье университет , университеты в Титограде, Нише, Нови-Саде, Приштине, Риеке, Сплите и др. В 1974 в СФРЮ работали 1426 научных и специальных библиотек, 1826 народных библиотек, 371 музей.

  См. также статьи Македония , Сербия , Словения , Хорватия , Черногория .

  И. П. Стецяк, Д. П. Мансфельд.

  XI. Наука и научные учреждения

  1. Естественные и технические науки.

  Естественные и технические науки до 19 в.В средневековье естественнонаучные представления у славянских народов, живших на территории современной Ю., испытали значительное влияние науки Византии. Элементы географических и медицинских знаний отражались в литературных памятниках 12-13 вв. Важнейший культурный и научный центр на Балканах в 12-16 вв. - Дубровницкая республика. Научные традиции Дубровника оказали воздействие на деятельность учёных середины 16-17 вв. Среди ранних коперниканцев были Франьо Петрич (Ф. Патрици) и И. Даничич. М. А. Доминис из Сплита одним из первых высказывал идеи о связи морских приливов с действием Луны. В 1595 был основан Люблянский университет. В 17-18 вв. в условиях господства в югославянских землях османских завоевателей многие учёные были вынуждены работать за границей, главным образом в Италии. Среди них М. Геталдич, математик, астроном и физик, сконструировавший телескоп со сферическим зеркалом, автор трактата о решении алгебраических уравнений (изд. в 1630), врач С. Санторио. В конце 17 в. И. В. Валвасор в капитальном труде о Словении привёл обширные данные о географии, природе, недрах этой страны. В Загребе в 1669 основана иезуитская академия (позже университет), в 1769 - школа камеральных наук. М. А. Пленчич в 1762 высказал идею о микробной природе инфекционных заболеваний. Европейскую известность получила деятельность Р. И. Бошковича (иностранный почётный член Петербургской АН с 1760), создателя оригинальной теории строения вещества. Он впервые высказал идею о сжатии и расширении Вселенной, развил учение об относительности измерения пространства и времени. В Риеке (1774) была организована навигационная школа. Выходцы из югославянских земель получали образование в высших учебных заведениях Вены, Будапешта, Праги, Петербурга и др.; часто они оставались работать за границей.

  Естественные и технические науки в 19 - начала 20 вв. (до 1918) .В 1-й половине 19 в. начали складываться предпосылки для формирования самостоятельных научно-образовательных центров и развития научной деятельности в югославянских землях.

  В Сербии развитие естественнонаучных исследований связано с организацией в Белграде лицея (переведён из Крагуеваца в 1838: в 1863 на его базе создана Великая школа; с 1905 - университет). Профессором лицея с 1853 был первый сербский естествоиспытатель И. Панчич, опубликовавший в 1862-76 и 1884 крупные оригинальные труды о флоре Сербии. Он же создал в Белграде в 70-х гг. гербарий и ботанический сад, а в 1887 стал первым президентом Сербской академии наук и искусств. Ботанические исследования Панчича продолжили Г. Бек, Л. Адамович, Н. Кошанин (среди его трудов - книга «О вегетации», 1914). Л. Фокич, первый профессор зоологии (с 1878) в Великой школе, издал в 1883 обзор фауны Сербии в 3 тт. На кафедре Панчича И. М. Жуйович развернул работы по географическому и геологическому обследованию Сербии и других югославянских земель. Он основал при Великой школе геологический институт, стал инициатором создания Сербского геологического общества. Основы современной научной геологии в Сербии заложил И. Цвийич, автор фундамент, трудов по карсту и четвертичному оледенению Балканского полуострова. Он организовал географический институт при университете и Сербское географическое общество. Появились груды С. Урошевича (минералогия и петрография), С. Радовановича (стратиграфия) и др. Многочисленные картографические работы (в том числе для книг Цвийича) выполнил Р. Дединац. В. Якшич начал систематические метеонаблюдения и выступил организатором метеорологической службы в Сербии. Становление современной химии в Сербии связано с деятельностью С. Лозанича, труды которого охватывали минералогию, аналитическую, органическую (первый учебник совместно с М. Иовичичем, 1890) и теоретическую химию. С. Маркович начал в Великой школе читать курсы лекций по теоретической физике (1897-1907), термодинамике и др.

  Основы современного преподавания математики в Сербии были заложены трудами белградских учёных Д. Нешича (тригонометрия, комбинаторика), М. Петровича, автора кн. «Элементы математической феноменологии» (1911), и Б. Гавриловича (геометрия, алгебра, теория функций). Работы по астрономии, проводившиеся до начала 70-х гг. Ю. Чокором и другими любителями, активизировались после создания в 1891 постоянной обсерватории в Белграде.

  В Военной академии в Белграде (в 1850-1880 - Артиллерийская школа) работали Иовичич, а также С. Здравкович, автор курса «Основы механики» (т. 1-6, 1875-80), и Ж. Димитрневич, военный инженер и автор трудов по теории паровых машин и котлов, один из основоположников сербской технической литературы. Развернувшееся на рубеже 19-20 вв. интенсивное дорожное строительство стимулировало прикладные исследования по мостостроению, прокладке тоннелей и др. (К. Живкович, С. Елич и др.). На становление исследований по медицине значительное влияние оказал военный врач В. Джорджевич (труды по санитарии, гигиене, народной медицине и др.), по инициативе которого был издан первый санитарный закон в Сербии (1881), основано общество врачей (1872). В государственной больнице в Белграде работал В. Суботич, основоположник крупной школы хирургов. Появились труды Н. Хаджи-Николича (гинекология), И. Ивановича (оториноларингология) и др.

  Исследовательскими центрами в Хорватии были Загребский университет и Музей природоведения. В 1867 учреждена Юго-славянская академия наук и искусств. Одним из основоположников науки в Хорватии стал Л. Вукотинович, издавший совместно с И. К. Шлоссером фундаментальный труд о местной флоре (1869). С музеем связаны региональные ботанические исследования Л. Росси, Д. Хирца, труды С. Брусины (по ряду отраслей зоологии), А. Лайтхофера и Н. Далеина (энтомология), К. Бабича (фауна Адриатики). В университете, благодаря деятельности Дж. Пилара и Д. Горьяновича-Крамбергера (открыл остатки крапинского пещерного человека), сформировалась школа геологов и палеонтологов: Ф. Кох (известен, в частности, работами по геологии Славонии), Ф. Шукле, И. Поляк. Профессор университета А. Мохоровичич открыл поверхность раздела между земной корой и мантией, внёс значительный вклад в организацию сейсмической и метеорологической служб. Усилиями П. Матковича начаты исследования по физической географии. В университете начались исследования и по физиологии (В. Воук). Здесь же работали математики В. Варичак (труды по неевклидовой геометрии и др., изучению теоретического наследия Бошковича), И. Майцен (проективная и аналитическая геометрия) и др. Астрономические наблюдения вели И. Стожир (обсерватория при музее), С. Гопчевич (обсерватория в Мали-Лошине).

  Для становления науки в Словении важное значение имела деятельность Музея природоведения (1831). Были проведены региональные географические исследования (С. Рутар, Я. Есенко и др.) и картографические работы (П. Козлер, Х. Фрейер). В 1852 учреждено Геологическое общество в Любляне. Геологические изыскания вели М. В. Липольд, М. Циленшек и др. Ф. Сейдл вёл исследования по климатологии. А. Паулин в конце 19 - начале 20 вв. впервые организовал издание эксиккат местной флоры. Распространению естественнонаучных знаний способствовал Ф. Эрьявец. В Боснии и Герцеговине важную роль сыграло создание Музея природоведения в Сараеве (1888), ведущим отделом которого был геологический. Здесь работал Ф. Катцер, автор многих трудов по региональной геологии, проблемам карста и др. Вокруг него сложился коллектив геологов-рудников: С. Турина, Т. Якшич и др. Ф. Балиф организовал в 70-80-х гг. метеослужбу. Вместе с тем условия развития науки часто были неблагоприятными. Многие учёные и изобретатели, уроженцы югославянских земель, - среди них изобретатель в области электротехники и радиотехники Н. Тесла - оказались вынужденными работать заграницей.

  Естественные и технические науки в 1918-45.Создание в 1918 объединённого югославянского государства способствовало оживлению научной деятельности. Был реорганизован (1919) университет в Любляне (введено преподавание на словенском языке), основано несколько новых научно-исследовательских учреждений, в том числе государственных (например, геологический институт в Белграде, 1930), ряд НИИ при университетах, словенское Научное общество гуманитарных исследований (1921: с созданием в 1938 отделения естественных наук реорганизовано в Словенскую академию наук и искусств). Однако на формировании национальной науки Ю. ещё долгое время сказывались различия в научном развитии отдельных земель, малое число специализированных научных учреждений, недостаточное их финансирование и слабое оснащение. Научная работа велась главным образом в рамках сложившихся школ.

  В Сербии продолжали свои исследования представители научных школ Белградского университета: математики М. Петрович (теория функций), И. Карамата (математический анализ), М. Миланкович (прикладная математика; был известен также крупными трудами по солнечной радиации и её влиянию на геофизические процессы); геологи Цвийич (автор курса геоморфологии в 2 тт., 1924-26) и его ученики В. Петкович (тектоника), Б. Ж. Милоевич, В. Радованович. В. Ласкарев вёл исследования по стратиграфии и палеонтологии. В контакте с университетом работали сотрудники геологического института, сейсмологического института (И. Михайлович и др.), С. Бошкович (Военный географический институт) стал инициатором международных триангуляционных измерений на Балканах и создания ряда топографических карт. По инициативе Р. Буриана при университете был организован институт физиологии. И. Джайя выпустил первый в Ю. университетский учебник физиологии человека и животных (1923). Исследования по химии вели М. Леко, В. Мичович (органическая химия), Н. Пушин (термический анализ), П. Тутунджич (электрохимия). В 1919 при университете организован химический институт. С деятельностью в университете М. Стоильковича и Д. Йовановича связано начало работ по физической химии. Здесь же начинал свои исследования П. Савич, работавший в 30-е гг. в Париже и открывший (совместно с И. Жолно-Кюри) явление распада ядер урана при облучении их нейтронами. В организации работ в области технических наук видную роль сыграл Миланкович.

  В Загребском университете активизировались исследования по математике: С. Бохничек (неевклидова геометрия), Д. Сеген (дифференциальная геометрия) и др., физике: С. Хондл, основатель кафедры эксперимент, физики (1911) и физического института при университете (1937), И. Плотников. В 1935-41 здесь вёл исследования по органической химии и биохимии В. Прелог. Развитие геологии было связано с работами сотрудников геологического института (создан в 1922 Ф. Кохом). И. Певалек и С. Хорватич продолжили исследования по флористике. Активизировались работы по биологии и медицине в университете (Д. Перович, анатомия) и лечебных учреждениях: Б. Зарник (гистология), Ф. Бубанович (фармакология). В Люблянском университете по инициативе М. Салопека был основан Геолого-палеонтологический институт (1928), начала формироваться школа географов: В. Бохинец, Ф. Баш и др. Усилиями И. Племеля (труды по математическому анализу, алгебре, теории функций) и Р. Зупанчича (труды по геометрии) значительно поднят уровень преподавания, математики. Исследования по филогенетике, зоогеографии вёл И. Хаджич, по коллоид ной химии - М. Самец. В годы оккупации Ю. фашистскими войсками (1941-45) научные учреждения и большинство высших учебных заведений были закрыты, научная деятельность была практически парализована.

  Естественные и технические науки после 1945.С окончанием Народно-освободительной войны 1941-45 были приняты меры по расширению базы научных исследований. Возникли новые институты: растениеводства (1945), механизации сельского хозяйства (1947) и др. в Белграде, геологические институты в Скопье (1944-45) и Любляне (1946), Адриатический институт (1945) в Загребе, институт электроники и автоматики в Любляне (1947) и др.