 |
|
Популярные авторы:: Горький Максим :: Желязны Роджер :: Андреев Леонид Николаевич :: Азимов Айзек :: Joyce James :: Борхес Хорхе Луис :: Картленд Барбара :: Раззаков Федор :: Чехов Антон Павлович :: БСЭ Популярные книги:: The Boarding House :: Дневник писателя :: Справочник по реестру Windows XP :: Бурый волк :: Великие неторопливые короли :: Поездка в Россию :: Подземная Москва :: Ипатов :: Единственный способ :: Авторитет |
Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорилиModernLib.Net / Элейн Мазлиш / Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили - Чтение (Ознакомительный отрывок) (стр. 4)
Твое полотенце» Есть много способов соотнести сообщение с настроением. Вы, может быть, захотите применить эти навыки сейчас у себя дома. Если это так, то быстренько просмотрите ваш список того, что ежедневно делают и не делают ваши дети (с. 71). Возможно, что некоторые из обязанностей в этом списке дадутся вам и вашему ребенку легче, если вы будете использовать навыки, с которыми вы только что работали. Наверное, навыки из главы 1, связанные с признанием негативных чувств ребенка, тоже облегчат ситуацию. Подумайте немного и запишите те навыки, которые вы, по вашему мнению, хотели бы попробовать на этой неделе.  Некоторые из вас могут думать: «Но, предположим, что мой ребенок все равно не реагирует, что тогда?» В следующей главе мы рассмотрим еще несколько продвинутых навыков, способствующих достижению взаимодействия с ребенком. Мы поговорим о решении проблем и об альтернативах наказанию. Ваше задание на следующую неделю поможет вам закрепить то, над чем вы работали сегодня. Между тем я надеюсь, что идеи, изложенные в этой главе, хоть ненамного облегчат предстоящие дни. Задания 1. Одна бесполезная фраза, которую я не произнес на этой неделе: (Иногда то, чего мы не говорим, может помочь не меньше, чем то, что мы говорим.) Ситуация: ______________ ______________ ______________ ______________ Я не сказал: ______________ ______________ ______________ 2. Два новых навыка, которые я использовал на этой неделе: Ситуация 1: ______________ ______________ ______________ ______________ Использованный навык: ______________ Реакция ребенка: ______________ Моя реакция: ______________ Ситуация 2: ______________ ______________ ______________ Использованный навык: ______________ Реакция ребенка: ______________ Моя реакция: ______________ 3. Записка, которую я написал: ______________ ______________ ______________ 4. Прочитайте главу 2 части «Учимся взаимодействовать». Глава 2 Комментарии, вопросы и истории родителей 1. То, как вы говорите что-либо ребенку, настолько же важно, как и что вы говорите? Конечно. Ваше отношение так же важно, как и ваши слова. Отношение к ребенку, которое благотворно влияет на него, словно говорит: «Ты, по существу, симпатичный, одаренный человек. Сейчас есть проблема, которая требует внимания. Как только ты ее осознаешь, ты сможешь подойти к ней с ответственностью». Отношение, которое уничтожает ребенка, словно говорит: «Ты, по существу, глупый и вызываешь раздражение. Ты всегда делаешь все неправильно, и последний случай – еще одно доказательство твоей неправильности». 2. Если отношение так важно, то зачем беспокоиться о словах? Отвращение во взгляде родителя или презрительный тон могут глубоко ранить ребенка. Но если вдобавок к этому ребенка называют такими словами, как «глупый», «неаккуратный», «безответственный», говорят ему: «Ты никогда не научишься», он вдвойне страдает. Так или иначе слова имеют обыкновение задерживаться в голове надолго и отравлять жизнь. Самое ужасное, что дети иногда вытаскивают эти слова и впоследствии используют их как оружие против себя самих. 3. Что плохого в том, чтобы сказать «пожалуйста» ребенку, если хочешь, чтобы он что-то сделал? Конечно, если вы просите о маленьких одолжениях типа «пожалуйста, передай соль» или «пожалуйста, подержи дверь», то слово «пожалуйста» здесь – это проявление обычной вежливости. Вы смягчаете грубые приказы: «передай соль» и «подержи дверь». Мы говорим детям «пожалуйста», чтобы создать в них социально приемлемую привычку просить о маленьких вещах. Однако «пожалуйста» больше подходит в расслабленные моменты. Когда вы действительно расстроены, мягкое «пожалуйста» может причинить неприятности. Обдумайте следующий диалог: 1, 2, 3, 4 |
|||||||