У детей совсем иная система ценностей, чем у взрослых, и воронье перо, отливающее синевой, в их, детском, мире куда дороже маминого золотого колечка. Потому что ворона – живая, и вчера приходила в гости – во-о-он за тем окошком сидела; или перо подарил тот самый мальчик, который такой …, ну такой он…

Многие недоразумения и проблемы с детьми родятся как раз из нашего непонимания этого детского мира: странного, непрактичного и/или сказочного.

А детям нас тоже трудно понять. Хотя бы потому, что им во многом ещё предстоит разбираться, и постепенно осознавать, что мир сказочный и реальный – совершенно разные вещи. А ещё потому, что до нашего, взрослого опыта, им ещё расти и расти. Это потом, повзрослев, они научиться думать по-взрослому. А пока…пока у них не получится, как бы они ни старались, а вообще-то даже стараться не будут: интересы у них другие.

И если мы хотим по-настоящему понимать своего ребёнка, его душу, его проблемы – это НАМ надо сделать шаги навстречу. Родителям – проще, потому что мы там, в мире детства, уже были. Просто немного подзабыли.

Но, к счастью, есть волшебный мост, по которому нам не трудно перебраться на сторону детства. И понять детское мышление и детский настрой. Сказки!

Они соединяют мир взрослый и детский, мир реальный и почти-ирреальный. Они легко вписываются и в наши, обыденные, и в волшебные законы бытия. Сказки, которые мы читаем и которые мы сочиняем, помогут нам вернуться в тот удивительный и ужасный, дремучий, волшебный, огромный и крошечный, пугающий, ободряющий и – какой угодно мир. В мир, где все мы на равных, где мы действительно друзья и попутчики своим детям.

Агитация без нотации

Почему именно сказки?

Да потому что в мире вымысла и фантазии мы тоже не чужаки. Во-первых, мы тоже когда-то любили сказки и верили им. Во-вторых, в нашей, недетской, реальности часто мелькают сказочные сюжеты, просто мы этого не замечаем и/или не догадываемся об этом. Кто из нас не ощущал себя, например, Колобком, вырвавшемся на свободу из дома? И кто не оказывался на месте Колобка, на которого покусилась лисица? Там, в глубине повзрослевшей души, явь и вымысел переплетены так же тесно, как и в детской головке. Кто-то проходит по жизни, как Снежная Королева, и за собой оставляет холодный след; кто-то, как Дюймовочка, собирается за крота, потому что практичная мышь навязала, кто-то всю жизнь чувствует себя Золушкой, ведет себя как Емеля иль Несмеяна… В мире детском и мире сказочном – всем мы там были…

В-третьих, давайте по-честному. Боевики, блокбастеры, мелодрамы, триллеры, комедии – все это тоже сказки, тоже волшебные сказки, чьи законы мы знаем: герой всегда победит и не умрет, потому что, скорее всего, будет вторая серия. Героины всегда выйдет замуж или хотя бы устроится на новую работу. Просто наше взрослое воображение уже обленилось и не может так ярко и красочно представить, чтобы «как в жизни». За нас трудятся специально обученные люди, чтобы показать нам это максимально эффектно. А у детей не так – они сами у себя в голове создают такие спецэффекты, что Спилбергу и не снилось. Они способны нарисовать сказку у себя в голове из любого предложения (давайте это учитывать каждый раз, усаживаясь вечером перед большим экраном).

В-четвертых, психологи доказали, что сказки были самой первой психотерапией мире. Потому что, рассказывая о чужих проблемах, помогали слушателям решать свои (психологи сказали бы – показывали готовые модели поведения, которым можно было следовать). Потому что давали и разрядку нервам и задачи для ума. Потому что позволяли всей семье или даже всему клану собраться вместе, объединяя старых и малых.

Как странно-целительно действуют сказки, я убедилась недавно сама. С маленькой дочкой мы возвращались из Египта, наш рейс задержали на двенадцать часов. Половину из них нам пришлось провести в аэропорту. Кто имел подобное счастье – знает, что и взрослым вынести его нелегко. Кто-то спал, кто-то ругался, кто-то звонил всем знакомым, кто-то искал виноватых. Поползли слухи о сломанном самолёте… потом о полёте, который отложен опять…и опять…и опять… Мне было не до истерик, я развлекала и отвлекала дочку. Ведь так не хотелось, чтоб это дурацкое ожидание и эта усталость свели на нет все добрые воспоминания об отдыхе.

Тихо-тихо я начала рассказывать ей древнюю притчу. Дочка внимательно слушала, а когда сказанье закончилась, тут же потребовала: «Ещё». Я стала рассказывать во второй: «В давние-стародавние времени …» Ребенок уютно приткнулся на коленях и толи слушал, толи дремал… А когда я сказала последнюю фразу, то вдруг с изумлением поняла, что вокруг – тишина. Там, дальше по залу аэропрота, шумели, галдели и переругивались, а рядом – люди затихли, и сидят, и смотрят на меня во все глаза.

Я поняла, что надо рассказывать снова. И вся наша группа (а там были люди за 20, за 30, за 40 лет) прослушала притчу по третьему разу, всё так же: затаив дыхание, буквально открыв рот. Когда история закончилась, с меня потребовали четвёртое повторение. Я повторила – эффект был тот же; никто не зажег сигарету, никто не кашлянул, не двинулся, никто не обратил внимание на «гавкающие» объявление по радиосети аэропорта. Люди слушали бы, наверно, и в пятый раз, но иссякли мои силы.

Вот она, эта притча. Может быть, вы мне объясните, что в ней такого удивительного, что она утешила и успокоила разгневанных русских туристов. Я так до сих пор и не знаю точно, в чем ее чудесная сила.

В давние – стародавние времена на берегу одного озера поселился Дракон. Огромный как дом, с глазами как блюда, ноздрями как блюдца, с крыльями как деревья, когтями как кухонные ножи, зубами – как столовые вилки, да к тому же еще и огнедышащий.

Сначала он таскал скот из соседних селений, потом принялся за людей. Кто смог – убежал или уехал, а те, кто остался в деревнях, жили в страхе и трепете. Лучшие витязи королевства приезжали бороться с ним. Но никому не удалось справиться. Одним он помял железные доспехи, других опалил огнем, а многих просто схватил железными когтями и унес в небо. Не помогли ни заклинатели, ни чародеи.

Плакали люди селений и не знали, что делать, видно, надо было готовиться к смерти.

И тут кто-то вспомнили о святом человеке, старце-отшельнике Георгии, который жил недалеко в горах, в пещере совершенно один. И пошли к нему с прошением: «Ты святой человек, все жизнь Бога молишь, он тебя послушает. Помоги нам, спаси от Дракона!» – молили они.

И пошел с ними Георгий на берег озера и подошел к пещере, где жил чудовищный Дракон. Выполз Зверь: чешуя так блестит, что больно смотреть, шею вытянул – из ноздрей дым как из трубы, лапы с когтями вытягивает, шипит – и подбирается к старцу. Люди замерли, издали наблюдая, как Чудище подбирается к безоружному Георгию все ближе, ближе, ближе. Эх, пропадет святой человек ни за грош!

Но сказал человек ему ЛАСКОВОЕ СЛОВО, повернулся и пошел в гору. А дракон … пополз за старцем на брюхе, торопясь и подпрыгивая, будто боялся отстать. Прямо как маленькая преданная собачонка. Так вместе и шли они в горы, по узкой тропе – Зверь и Человек, будто разговаривали. И никто их никогда больше не видел.

И отшельника старца Георгия в тех местах стали звать Святым и молиться на него как на спасителя. И создали притчи, и написали картины-иконы про его деяния.

И прошло с тех пор много и много веков. На первых иконах, написанных в те давние времена, между Георгием и зверем нарисовали веревочку – так древние люди хотели показать, как Человек привязал Чудовище словом. На последующих иконах веревка становилась все толще и крепче, а еще через несколько поколений веревочка превратилась в копье – и стали Святого Георгия считать укротителем зверя, а потом и вовсе сделали его воином, на коне, да с оружием. Написанное живет дольше сказанного, и потому скоро Георгия стали именовать не отшельником, а воином, победителем. Даже на монетах стали рисовать.[1]

Так молва изменила старую притчу, утеряв ее главный смысл.

Но мы-то с тобой знаем: не было ни копья, ни верёвки, а было слово, Ласковое Слово, которое человек сказал чудищу.

Чтобы сказка сумела помочь…

Общеизвестно, что в сказке «прячется» народная мудрость – опыт сотен, а может быть тысяч поколений. Но знаем мы это как-то больше теоретически. Практически же пользуемся мы сказками в самом что ни на есть прикладном смысле: ребёнку на ночь почитать, угомонить – порадовать – успокоить. А между тем эти детские сказки прекрасно могут помочь нам в решении разных взрослых проблем, тех самых, которые никак не решаются.

Потому что они, настоящие сказки, многослойны, даже те, которые перевернуты и подправлены. За наслоениями мусором, которое накидало время, можно отыскать жемчужное зерно.

Сказки – это как пушистые облака, плывущие над головами, которые мы видели когда-то в самый лучший день своей жизни.

Это – как чистый родник, из которого мы когда-то попробовали воды, и всю жизнь будем помнить ее вкус, и всю другую воду сравнивать с той, родниковой. Даже когда мы сами этого не осознаем, вкус первой чистой воды – в сказках ее называют «живой» – живет у нас на кончике языка.

Сказки обладают потрясающим свойством: однажды отпечатавшись в нашем сердце, они не исчезают никогда. Они живут в подсознании, а подсознание помнит всё. Там, в глубине мозга (или души, если вам так больше нравится) одновременно находятся источники всех наших проблем и все способы их решить. И вот сказки – прекрасный ключ к решению, ведь они сбивают с толку наш умный разум, и потому, пользуясь сказочными образами и приёмами, мы можем найти нетрафаретное, но верное решение, найти инстинктивно, интуитивно.

Малыш не хочет идти в детский сад? Пообещайте рассказать по дороге сказку – и расскажите. Или заранее поиграйте – как сказочные герои оказались в детском салу. И что там делали, и с кем играли, и как защищались, если шустрые одногруппники донимали, и как каждый вечер возвращались обратно – домой.

Ребенок боится сверстников? Придумайте и расскажите серию сказок о Мишке, который не знал, что он настоящий Медведь, а однажды вдруг понял это…

Подросток стесняется помогать своей маме нести сумки? Не критикуйте, а лучше заговорите о благородном супермене, который всегда приходит на помощь слабым…

Проблемы, которые сейчас волнуют и нас и наших детей, хорошо накладываются на сказочные ситуации и образы. А именно так – символами и образами – «мыслит» наше подсознание.

Но где взять столько сказок, чтобы хватало на все жизненные ситуации? В своем сердце, своей голове и – в этой книге.

Здесь вы найдёте подсказки, как сочинить свои собственные сказки, для своих собственных детей. Приключенческие, познавательные, романтические, героические … у вас легко это получится, тут только важно начать, только позволить какой-нибудь сказке протиснуться в двери нашего обычного мира. «Жили – были…» и «Когда-то давно…», а дальше – о том, что у вас перед глазами или на душе. Это нетрудно. Стоит только попробовать – и убедитесь, как выручает сказка, сочинённая на ходу. На что первое упал взгляд? Ага, домашний кот превращается в Котофея, отправляется в лес и встречает Лису Патрикеевну… И конечно пугается, а ваш сынуля ему говорит: не надо бояться, это дрессированная лиса. Она умеет надевать шапочку и сапожки, даже Ванечку моего научила. Вот так и вот так. А курточку надевать мой сыночек и сам научился. Покажем Котофею Лесному?

Сказка сама придет к вам и приведет с собой интерес, смех, приключения и ужасы, поражения и победы, решение массы проблем и конечно – волшебство. Надо только начать «сочинялки» вместе с ребенком – и вы сразу станете настоящим волшебником, которого дети сами захотят и слушать и слушаться.

Если вы всё же убеждены, что сказочные деяния не для вас, если вообще не умеете сочинять сказки – позвольте с вами не согласиться! Потому что так не бывает.

Мы все переполнены сказками. Стоит только начать – и вы сами будете удивлены, как легко и непринуждённо на радость детям рождаются наши присказки и рассказки.

Сделать это нетрудно. Надо только позволить им появиться. И захотеть доставить радость ребёнку.

Научиться сочинять сказки может каждый. Мы покажем «механизм» создания сюжета и множество игровых весёлых приёмов, весёлых, чтобы не было скучно и нудно. И всё многообразие сказочных возможностей станет подвластно вам.

Если же сочинительство даётся вам с некоторым напряжением, эта книга тем более вам пригодиться: вы без труда освоите простые и действенный приёмы сочинительства.

Ну а если вы прекрасно умеете сочинять сказки, если вы каждый вечер придумываете новых и новых героев для своего изумлённого чуда и невероятные приключения так и сыплются из вас – вам всё равно пригодится эта книга: она подскажет новые идеи и тем ещё больше расширит ваши сказочные возможности.

Сказки, которые вы прочитаете в этой книжке, и которые вы сочините «из головы» сами или вместе со своим малышом, дошколёнком иль школьником – это ключи и отмычки, запросто открывающие и детские, и взрослые сердца.

И тогда становится проще говорить и жить – от моего сердца к твоему сердцу.

Из чего создаются сказки? Из чего угодно: из дождя и снега, из листьев, упавших в траву, из игрушек и «взрослых» предметов, из быта и волшебства. Изо всего-всего, что вы видите вокруг.

Это странное волшебство, из детства, когда вы знали наверняка, что мир вокруг – живой и единый, весь-весь, от капельки до камня, и всё на свете умеет говорить. И вы – в центе этого удивительного мира, и он вращается вокруг вас…Честное слово: было время, когда вы не сомневались в этом. Да и не думали – а зачем? – у вас была большая прекрасная работа: расти и тянуться до взрослости. И надо было столько узнать, и столькому научиться! «Некогда думать, делать надо», – как сказал один мудрый малыш.

А взрослые вам казались волшебниками, потому что они умеют все. Освещать темноту (включая какие-то «лампочки»), разжигать огонь (под какой-то «горелкой»), создавать водопады (прикоснувшись к крану рукой). А ещё – утешать, когда плохо, и застёгивать вредные «молнии», и приносить смешные подарки и оставаться рядом, когда что-то «болит в животе». Дети легко превращают нас в добрых волшебников, потому что не сомневаются: родители могут всё. И мы стараемся соответствовать этому высокому статусу, и пусть не всегда, но ведь это у нас получается!

И в сказочников мы превращаемся сразу – вместе с рождением малыша.

От присказки до сказки лёгкие шаги

Новорождённый малыш сказок, конечно, не понимает; но это не важно. Важно, что наша любовь к нему – безусловная, волшебная любовь. Мы принимаем его – любого, и любим просто так, ничего не прося взамен. Только за то, что родился, что пришёл в этот мир через нас. Мы готовы ему служить бескорыстно, как царевичу – Серый Волк, Заре Зарянице – Солнце и Месяц, и Ветер, служить бескорыстно.

Мир младенца размыт и неясен, он состоит из пятен и звуков, из разных кусочков, которые ещё ему предстоит собирать. И будет ли удачной «сборка», по сути зависит от нас, от того, как ухаживаем за малышом и как общаемся с ним. Когда родитель любит безусловно (то есть всегда и таким, какой ребенок есть, а не таким, каким его хотел бы видеть), он как будто дарит все волшебство мира своему малышу.

Странно разговаривают мамы в младенцами… повторяют и повторяют такие глупости, такие чудесные глупости. Это первые сказки Дитя и Мамы – сказки для адаптации и мамы и малыша. Они незатейливы и наивны, и рассчитаны на двоих; но «пустячками» они только кажутся. На самом деле это самые важные «пустяки», потому что они открывают дорогу в новую большую жизнь. Здесь важно всё: мимика, жесты, и то, каким голосом, и с какой интонацией обращаются к малышу. А он и дремлет, и одновременно всеми своими органами чувств как бы ощупывает мир… Малыш, как губка, впитывает информацию о мире и о себе.

Оставим новорождённого за этим полезным делом – «ощупывать» мир и к нему привыкать, поговорим о маме. А точнее, о тех сказках, которые она сочиняет сейчас. (Она ведь тоже, по сути, новорождённая: новый статус, новые обязанности и новые права).

От них, этих сказок, которые она создаёт сейчас, во многом зависит, как они вместе – она и ребёнок – будут жить потом. Сейчас все эти «агушки», сюсюкания и припевочки определяют, быть может, всю будущую жизнь.

Две мамины сказки – вредная и БЕЗвредная

Первая мамина сказка – это бесконечные перепевы на тему «Какие мы большие!» и «Как я люблю тебя!», – и рассказывается она постоянно, большим удовольствием, а новорождённое чудо, в полудрёме лёжа в коляске или (ещё приятней) у мамы на ручках, её с большим удовольствием слушает и ощущает.

Другая – тайная сказка. Мамам она не очень нравится, и обычно они никому не рассказывают её. Кроме себя. Тот груз забот, та ответственность, которая свалилась на вас с рождением ребёнка (особенно если у вас нет помощников) кого угодно может довести до исступления. И доводит. И в голову маме приходят крамольные мысли: как хорошо было раньше, какая была свобода и как не надо было вскакивать по ночам… Появляются сердитые мысли «когда же это закончится…», «как надоел/о», возникает обида, растерянность, и даже гнев на ребёнка. И самой же становится стыдно за это. Так сочиняется вредная сказка: «Наверное, я плохая мать!». Эта «сказка», придуманная от усталости.

На самом деле в этой «сказке» плохо только одно: что мама себя обвиняет. Ничего полезного она не дает, а только приносит страхи и сомнения. Но, увы, нет почти ни одной матери, которая не рассказывала бы себе такое. Вы мучаете себя, а сверхчуткий малыш, который только недавно был с вами единым целым (да и сейчас во многом таким остается) ловит эту волну сомнений, вины, сожалений и самобичеваний, даже если вы никому не говорите о своей сказке плохой.

Обычно плохих мыслей мы стыдимся и «заталкиваем» в себя, прячем ото всех. А надо бы сделать наоборот. Признаться себе: «Да, иногда я думаю плохо, но это не значит, что я плохая, это значит, что я устала…что мне пора отдохнуть…» Да, иногда нам приходится непросто, но в волшебных сказках именно то, что трудно, оказывается самым правильным и полезным.

Чем опасна та вредная сказочка, которую вы себе придумываете?

1. Вы с малышом сейчас – на одной волне. Всё, что вы чувствуете – то чувствует и он. Ваше эмоциональное состояние и его эмоциональное состояние – одно и то же. Ваша радость – его радость, но и Ваши комплексы – его комплексы. Вам хотелось бы, чтобы малыш о себе плохо думал?

2. Вы в себе взращиваете комплекс плохой мамы. И нет гарантий, что это не проявится в малыше комплексом «плохого ребёнка».

3. То, что затолкали внутрь, в подсознание, там и останется. Напряжение никуда не уходит, и при схожей ситуации из подсознания выскочат те застывшие вредные эмоции и начнут вами руководить, заставят вас кричать, злиться. Ведь когда родители ругают ребенка, чаще всего они ругают себя, чувствуют свою вину, что недоучили, недоследили. Просто – боятся в этом признаться себе, и чтобы не слышать свой внутренний голос, кричат еще громче. Вам это надо?

Как только в голове завертелись мысли типа «я плохая мать» – необходимо СРАЗУ ЖЕ! избавляться от дурных сказок про себя.

Например, вот так:

• Учитесь себя прощать. Вам сейчас нелегко, у вас много новых обязанностей, и никто не может делать все одинаково идеально. Вырабатывайте привычку думать о себе хорошо. Ну хотя бы вполовину так хорошо, как думаете о своем малыше. Ведь вы же знаете – ваши мысли и чувства – это мысли и чувства новенького человечка.

• И если вы о себе начнёте думать плохо, это (именно это) немедленно скажется на состоянии ребёнка. Он тоже начёт нервничать, кричать, потому что чувствует – что-то не так, и на это «не так» реагирует как умеет – криком. Успокойтесь сами, хотя бы и усилием воли – и успокоиться малыш.

• Есть хорошее средство, проверенное веками. «Придёт серенький волчок и ухватит за бочёк…», «уж мы били – колотили, поколачивали…», – странные слова для колыбельной, правда? Хорошие слова. Сам текст её так устроен, что, напевая его, мама освобождается от негатива «когда ж ты зараза уснешь, наконец!». Она «выпевает» свои подавляемые чувства, свои плохие эмоции и снова становится любящей, доброй мамой. Пойте!

• Если вы чего-то боитесь и чем-то недовольны, вы можете даже рассказывать малышу об этом, например, рассказываете «Сказка про тараканов» (а про себя добавляете – в маминой голове). Только проследите, чтобы сказка, которую вы сочините, была с хорошим концом. Подсознание мыслит символами и образами, и создавая такую картинку, вы убеждаете его и себя, что все кончится хорошо. Образ уйдёт (ведь осы, тараканы и т. п. – это не вы) – а хорошее настроение останется.

Не волнуйтесь: малышу ваши придумки не повредят. Ему дела нет до содержания вашей сказочки, он ловит ваши эмоции, он реагирует на мимику, жесты, интонацию, на ваше тепло. Рассказывайте о своих чувствах так, как рассказываете сказку, словно сливаясь с ней, и в то же время понимая, что это-всего лишь сказка. Даже если появится что-то не то несимпатичное, что неприлично вслух говорить – ну и что? – вы-то рассказывает сказку. А в сказке случается всё, и герои впросак попадают. Главное, что, прошли сквозь воду, огонь или медные трубы, и «стали жить – поживать…». Вот так.

Жизнь – это, по сути, большая и красивая сказка.

Иногда нам приходится непросто, но видимо, это залог нашего роста – как родителей. Со временем мы вовлекаемся в игру, и то, что казалось раньше сложным, оказывается простым и занимательным. И тогда воспитание ребёнка превращается из трудного дела в радостное. Мы все одновременно и сказочники, и герои своих сказок, ведь так?! И во многом нас от самих зависит, топтать ли нам «три пары железных сапог» или хватит и взмаха волшебной палочки, и где потерять золотое перо, и где отыскать жар-птицу, и какою водой умываться, а какую не пить – нам решать. Мы – хозяева своей сказки.

Но пора. Вернёмся к нашему малышу. Мы оставили его в полуяви и полудремоте. А теперь он почти просыпается. Он готов идти на контакт.

К концу первого месяца заканчивается адаптационный период малыша, и появляется очаровательное явление, на которое вы, конечно же, сразу обратите внимание. Психологи называют его «комплексом оживления». Проще говоря, это значит, что младенец готов слушать ваши новые, добрые, сказки.

А как же их сочинять?

Иду на контакт

Как сочинять, рассказывать и обучать

Как сочиняются сказки?

Просто возьмите то, что у вас под рукою. Погремушка? Хорошо, пусть это будет «Сказка про погремушку». Чем не сказочный герой?!

Повернитесь так, чтоб малыш увидел лицо ваше в фас (а не в профиль): так ему удобнее; и скажите что-нибудь ласковым голосом. Он оживился? Значит, участвовать в сказке готов.

Теперь покажите погремушку (расстояние от его глаз до «объекта» – сантиметров двадцать – тридцать). Потрясите её слегка, подождите немного, чтоб взгляд малыша за неё «зацепился». И медленно ведите её горизонтально справа налево (или наоборот), приговаривая: «Вот какая у Машеньки погремушка! Динь – динь – динь…Погремушка пошла гулять…динь – динь – динь…».

Вот и вся сказка. Такой крошке и крохотной сказки вполне хватит, минуты на полторы. (Сосредотачивать своё внимание младенцы дольше пока не могут).

Малыш проследил глазам за погремушкой? Прекрасно. Сказка ему понравилась.

Через какое-то время сказку свою вы можете повторить.

Для двухмесячного младенца вы можете уже усложнить сенсорную информацию, и это поможет ему наблюдать мир вокруг. Возьмите две игрушки и перемещайте их (медленно-медленно) в разных направлениях. Это будет сказка про то, как встретились две погремушки и снова разъехались – разошлись; перемещайте их по очереди.

А в три месяца «героев» можно запустить по разным траекториям, а со временем у сказки появится продолжение.

Пятимесячный малыш с удовольствием послушает сказку про то, «как убежала погремушка»:«Куда же она от нас спряталась? Куда же убежала наша погремушка?.. Поищем, поищем…Да вот она, к Коле под бочок забежала…».

Детка живо выразит вам своё мнение. Собственно, на эту реакцию малыша стоит и ориентироваться. Дети всегда показывают, что им нравится, а чем недовольны.

Старайтесь сказку рассказывать по-разному.

Вполне вероятно, что вашему карапузику понравится сказка, рассказанная, например, шёпотом. Вообще – полезно менять интонации и по-разному говорить с малышом: то громче, то тише, то напевно, речитативом, то таинственно… Это и детский слух тренирует, и помогает маленькому человечку войти в мир звуков, причём легко, непринуждённо войти.

Развиваем речь и мышление

Может быть, кто-то из вас обращал внимание на такую престранную странность: малыш знает уже слово «зайчик» (ещё бы! беленький, мягкий – это его любимая игрушка), но если вы поставите перед ним нового зайца, другого, и спросите: «Где зайка?», и даже скажете: «вот зайка»– он недоумённо поглядит на вас. Дело в том, что мы называем одним и тем же словом разные предметы. Например, говорим: кукла (а кукла может быть и большой и маленькой), мячик (и тряпичный, и футбольный), а для малыша пока слово связано с конкретным предметом. Ваши простенькие сказки помогут понять малышу универсальность слов. А слушая вас, наблюдая за вашими действиями, он учится сравнивать, сопоставлять. Конечно, на там уровне, который доступен для него.

«Жил – был у Ванечки маленький мишка. Вот такой. (Показываете). У него у мишки были ушки («Покажи, где ушки у мишки»), лапки («Покажи, где лапки у мишки…») (и т. д.). Рассмотрели? доставайте следующего: «А вот пришёл большой мишка. «Где у мишки ушки…?.. лапки?.. носик?.. хвостик?..»

Когда ребёнок его как следует изучил, покажите ему обоих медведей одновременно, приговаривая: «Мишка…мишка…Какие у нас мишки…».

Постепенно малыш разберётся, что словом «мишка» мы называем и того, и другого.

«Здравствуйте, мишки!».

Те же манипуляции можно проделать с любыми другими парным игрушками или предметами: вот две чашки, красная и синяя; бутылочки, толстенькая и длинная; мячики, например, теннисный и футбольный и т. п. Такими нехитрыми сказками с демонстрацией предметов вы делаете большое дело: помогаете своему малышу сопоставлять, обобщать, сравнивать и даже делать выводы. (Конечно, на доступном ему уровне).

А если вам показалось, что это не сказки, а обыкновенные игры, что ж, вы правы.

Это, скорее, развитие и тренировка. Вы развиваете малыша и тренируете себя (и своё воображение) – для будущих сказок. А что? Большое всегда начинается с малого. Даже самый великий художник, прежде, чем написать шедевр сначала работает над эскизами.

Где-то месяцев после шести – семи ребёнок овладевает новым замечательным навыком: как манипулировать двумя предметами одновременно. Вложите/дайте по игрушке в каждую ручку малыша. «Кто пришёл? Подружки, подружки-погремушки». Позвенели, развели ручки в разные стороны: «Погремушки разбежались…Куда, куда, идите сюда!». Отпустили ручки – и малыш их тут же сведёт и поднимет, а вы приговаривайте:

«Ой, прибежали наши игрушки – погремушки: привет, погремушки! здравствуйте!». Потрясите и послушайте вместе приятные звуки.

Куклы – перчатки; мишки – пинетки, да ещё с бубенчиками, одетые на ножки малыша – прекрасный повод для незамысловатой сказочной истории. Это для нас она незатейливо-простовата, а для юного человека – просто восторг.