Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога. - М., 1987. /Ф р о м м Э. Иметь или быть? - М., 1990.
      Харламов И.Ф.Педагогика. - М., 1990.
      Харькин В.Н. Педагогическая импровизация: Теория и методика. - М., 1992.
      Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. - М., 1986. - Т. 1,2.
      Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. - М, 1993.
      Ш е л д о н У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным // Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. - М., 1982. - С. 252-261.
      Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - М, 1982. С. 55-59.
      Штерн В. Персоналистическая психология // История зарубежной психологии. Тексты / Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. - М., 1986. - С. 186-198.
      Щедровицкий Г., Розин В., Алексеев Н., Непомнящая Н. Педагогика и логика. - М., 1993.
      Щетинина Г.И. Университеты в России и Устав 1884 г. - М., 1976.
      Эймонтова Р. Г. Русские университеты на грани двух эпох: от России крепостной к России капиталистической. - М., 1985.
      Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. - М., 1978.
      Ю н г К. Аналитическая психология // История зарубежной психологии. Тексты // Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан.-М, 1986. - С. 142 -170. Юнг К. Психологические типы. - М., 1992. ^ч
      Якобсон П.М. Процесс творческой работы изобретателя. - М., 1934.
      А11 р о г t G. The Nature of Personality: Selected Papers. - Cambridge, 1950.
      Bell Ph., S t a i n e s Ph. Reasoning and Argument in Psychology. London; Boston; Henly: Rontledgel and Kegan Paul, 1981.
      Brusilovsky P. User Modelling and User Adapted Interaction. -1996. V.6.- № 2-3. - P.87-129.
      С a 11 e 11 R. B. Personality and motivation structure and measurement. - N.Y., 1957.
      Dorner D. Die Logik des Misslingens. Strategisches Denken in komplexen Situationen. - Hamburg: Rowohlt Verlag, 1992.
      D w e с k С. S. Self-Theories: Their Role in Motivation, Personality, and Development. - ML, 1999.
      E r i k s о n E. H. Identity. Youth and crisis. - N.Y., 1968.
      E у s e n k H.J. Dimensions of Personality. - L., 1948.
      F i n e m a n S. The achievement motive construct and its measurement: Where are we now? // British Journal of Psychology. - 1977. - V. 68. - No 1.
      F г о m m E. Escape from Freedom. - N.Y., 1970.
      Handbook of Creativity / Ed. by R.J. Sternberg. - Cambridge Univ. Press, 1999.
      H о r n e у К. Our Inner Conflict. - N.Y., 1946.
      Kiihn H., Jungnahel K.BiirgerlichePersonlchkeitspsychologieinder Krise. - Berlin, 1980.
      Personality and Intelligence / Ed. by R. Sternberg & P. Ruzgis. - N.Y., 1994.
      Radford J. & Burton A. Thinking: it's Nature and Development. - L; N.Y., Sydney, Toronto, 1974.
      S h e 1 d о n W. The Varieties of Temperament. A Psychology of Constitu tional Differences. - N.Y., 1942.
      S i 1 i v a n H.S. The Interpersonal Theory of Psychiatric - N.Y., 1963.
      Spielberger C.D., О'Neil H.F., Hansen J., Hansen D.N. Anxiety Drive Theory and Computer Assisted Learning // Progress in Exp. Pers. Res. N.Y.;L, 1972. - V.6.
      Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking. Directions manual and scoring guide. - Bensenville, II. (USA), 1974.