Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Укажите признаки устной речи:
      1) функционирует в сфере непосредственного общения;
      2) исторически вторична;
      3) материальной формой являются звуки, произносимые человеком;
      4) имеет необратимый характер;
      5) чаще бывает подготовленной, нежели спонтанной;
      6) регулируется орфографическими нормами;
      7) воспринимается слуховым и зрительным каналами одновременно;
      8) закреплена за всеми стилями литературного языка;
      9) сохраняет информацию в пространстве и во времени;
      10) использует преимущественно книжный язык;
      11) даёт возможность длительного поиска формы выражения смысла.

ЗАДАНИЕ 2

      Укажите средства смыслового выделения, используемые в письменной речи:
      1) пауза;
      2) знаки препинания;
      3) шрифт;
      4) логическое ударение;
      5) сила голоса;
      6) жесты;
      7) цвет;
      8) инверсия;
      9) повтор.

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Восполните недостающие элементы схемы:

ЗАДАНИЕ 2

      Определите стиль по характеристикам: реализуется преимущественно в письменной речи; отличается точностью, лаконичностью речи, объективностью изложения; использует терминологическую лексику.

ЗАДАНИЕ 3

      Определите стиль текста:
      Доказательство – вид аргументации, в рамках которого истинность тезиса выводится из истинности аргументов. Как вид аргументации доказательство имеет своей целью исключить любые сомнения в истинности тезиса, тем самым продемонстрировать необходимость его принятия.

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения:
      Необыкновенная гибкость её стана особенное ей только свойственное наклонение головы длинные русые волосы какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос всё это было для меня обворожительно. (М.Л.)

ЗАДАНИЕ 2

      Эта личность и история её появления есть довольно характерный эпизод из истории тогдашних нравов и не лишённая колорита бытовая картинка. (Н.Л.)
      Грамматической основой предложения является:
      1) личность есть эпизод;
      2) личность и история есть эпизод;
      3) личность и история есть эпизод и картинка;
      4) личность есть эпизод и картинка.

ЗАДАНИЕ 3

      Укажите односоставные предложения:
      1) Случилось Соловью на шум их прилететь. (И.К.)
      2) Вперёд чужой беде не смейся, Голубок! (И.К.)
      3) По улицам слона водили, как видно, напоказ. (И.К.)
      4) Да только воз и ныне там. (И.К.)
      5) Куда на выдумки природа таровата! (И.К.)
      6) Слона-то я и не приметил. (И.К.)

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Выберите правильный вариант характеристики обособления:
      Я рассеянно слушал и ? тупо глядя в книгу ? думал самые безнадёжные думы. (И.Б.)
      А – определение, выраженное причастным оборотом; запятые ставятся
      Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятые ставятся
      В – определение, выраженное причастным оборотом; запятые не ставятся, т. к. стоит перед главным словом
      Г – приложение, стоящее после главного слова; запятые ставятся

ЗАДАНИЕ 2

      Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы:
      Я бе..пощадно пог..нял измуч..н..ого коня который храпя и весь в пен.. мчал меня по каменистой дорог.. . (М.Л.)

ЗАДАНИЕ 3

      В каких предложениях допущена ошибка?
      1) Я начал было ободрять его, но он махнул рукой, и собравши картоны в охапку, бросил их на диван. (И.Т.)
      2) Я поскакал, сломя голову, и застал отца в живых, но уже при последнем издыхании. (И.Т.)
      3) Всё, рукоплеща, несётся за ним и мчится вслед за торжествующей его колесницей. (Н.Г.)
      4) Но дым, наполнивший комнату, помешал моему противнику найти шашку, лежавшую возле него. (М.Л.)

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Выберите правильный вариант характеристики обособления: По природе стыдливая и робкая ? она досадовала на свою застенчивость и с досады насильственно старалась быть развязной и смелой. (И.Т.)
      А – определение, относящееся к личному местоимению; запятая ставится
      Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятая ставится
      В – определение, выраженное причастным оборотом; запятая не ставится, т. к. стоит перед главным словом
      Г – приложение с добавочным значением причины; запятая ставится

ЗАДАНИЕ 2

      Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы:
      Я отправился домой через потемневшие поля медлен..о вдыхая п..хучий воздух и приш..л в свою комн..тку весь разнежен..ый сладос..ным т..млением бе..предметных и бесконечных ожиданий. (И.Т.)

ЗАДАНИЕ 3

      В каких предложениях допущена ошибка?
      1) Вокруг лодки, чернея, колыхались волны. (И.Т.)
      2) Она улыбнулась и, немного спустя, уже сама заговаривала со мной. (И.Т.)
      3) Самолюбивая до крайности она привлекала меня, даже когда я сердился на неё. (И.Т.)
      4) Императрица и великие княжны, блистая красотою и нарядами, прохаживались между рядами гостей, приветливо с ними разговаривая. (А.П.)

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
      Вдруг она пробежала мимо меня (1) напевая что-то другое (2) и (3) прищёлкивая пальцами (4) вбежала к старухе (5) и тут начался между ними спор. (М.Л.)
      А – 1, 2, 3, 4
      Б – 1, 2, 3, 4, 5
      В – 3, 4, 5
      Г – 1, 4, 5

ЗАДАНИЕ 2

      Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
      Теперь (1) в эти сумерки (2) хозяйка и девочки (3) сидя каждая за своим рукоделием (4) сторожко ждали его к обеду. (И.Б.)
      А – 1, 2, 3, 4
      Б – 3, 4
      В – 1, 2
      Г – 1, 3, 4

ЗАДАНИЕ 3

      Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:
      Я подошёл к пьяному господину (1) взял его (2) довольно крепко (3) за руку и (4) посмотрев ему пристально в лицо (5) попросил удалиться. (М.Л.)
      А – простое предложение
      Б – осложнено однородными сказуемыми
      В – 1 – запятая между частями сложного предложения
      Г – 2, 3 – обособление уточняющего оборота
      Д – 4, 5 – обособление обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните обращения:
      1) Куй железо, пока горячо, скорей стучи молоток по ящикам, туже затягивайся верёвочка. (М.П.)
      2) Да и прилично ли сударыня русской боярыне или боярышне находиться вместе с немцами-табачниками да с их работницами? (А. П.)
      3) Зыбь ты великая зыбь ты морская чей это праздник так празднуешь ты? (Ф.Т.)
      4) Слёзы людские о слёзы людские льётесь вы ранней и поздней порой... (Ф.Т.)
      5) Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный. (М.Л.)
      6) Скажи мне ветка Палестины: где ты росла, где ты цвела? (М.Л.)
      7) Вглядись молодица смелее каков воевода Мороз! (Н.Н.)

ЗАДАНИЕ 2

      Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:
 
Спеша на север издалёка,
Из тёплых и чужих сторон,
Тебе (1)Казбек, о (2)страж востока (3)
Принёс я (4) странник (5) свой поклон. (М.Л.)
 
      А – сложное предложение
      Б – осложнено уточняющим обстоятельством
      В – 1, 3 – обособление распространённого обращения
      Г – 2 – между частицей О и обращением ставится запятая
      Д – 4, 5 – обособление приложения, относящегося к личному местоимению

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Поставьте недостающие знаки препинания, подчеркните вводные слова и конструкции:
      1) По мнению здешних учёных этот провал не что иное, как угасший кратер. (М.Л.)
      2) Я признаться сказать не охотник до чаю: напиток дорогой... (Н.Г.)
      3) Это была прямо русская душа, правдивая, честная, простая, но к сожалению немного вялая... (И.Т.)
      4) А между тем в этот час наверное дядя Михей, плотно поев, одевается и едет в лес за дровами. (М.П.)
      5) Широкий ворот тулупа никогда не застёгивался, а напротив был широко открыт до самого пояса. (Н.Л.)
      6) Всё пропало, всё погублено, испорчено, но видно так тому и быть, всё равно это теперь уже не поправишь. (И.Б.)

ЗАДАНИЕ 2

      Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания: К счастью (1) Печорин был погружён в задумчивость (2) глядя на синие звёзды Кавказа (3) и (4) может быть (5) на другого вид его произвёл бы (6) совершенно (7) различное впечатление. (М.Л.)
      А – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
      Б – 1, 2, 3, 4, 5
      В – 1, 3, 5
      Г – 1,2, 3,5

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:
      Я старался вообразить себе капитана Миронова (1) моего будущего начальника (2) и представлял его строгим (3) сердитым стариком (4) не знающим ничего, кроме службы, и готовым за всякую безделицу сажать меня под арест на хлеб и на воду. (А.П.)
      А – простое предложение
      Б – осложнено обособленным обстоятельством
      В – осложнено обособленным дополнением
      Г – в предложении 5 рядов однородных членов
      Д – 1, 2 – обособление распространённого приложения
      Е – 3 – между однородными определениями ставится запятая
      Ж – 4 – обособление определения, стоящего после главного слова

ЗАДАНИЕ 2

      Укажите правильные варианты характеристики предложения и расстановки знаков препинания:
      Мне приснился сон (1) которого никогда не мог я позабыть (2) и в котором до сих пор вижу нечто пророческое, когда соображаю с ним обстоятельства моей жизни. (А.П.)
      А – сложное предложение, состоящее из 4 частей
      Б – осложнено обособленным обстоятельством
      В – грамматическая основа второй части – я не мог и вижу
      Г – 1 – запятая, отделяющая придаточную часть от главной
      Д – 2 – запятая между частями сложного предложения
      Е – 2 – запятая между однородными придаточными не ставится

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Расставьте, где нужно, запятые перед союзом И. Укажите сложносочинённые предложения:
      1) В это время из-за высоты, находившейся в полверсте от крепости, показались новые конные толпы ? и вскоре вся степь усеялась множеством людей, вооружённых копьями и сайдаками. (А. П.)
      2) Вскоре пули начали свистать около наших ушей ? и несколько стрел воткнулись около нас в землю и в частокол. (А.П.)
      3) Это впечатление постепенно ослабевало, затем стало воспоминанием ? и, наконец, просто усталостью. (А.Г.)
      4) Однажды солнце догорало ? и тихо теплились лучи... (Н.Гум.)
      5) И погасли изумруды змея ? и павлина веерное диво. (Н.Гум.)

ЗАДАНИЕ 2

      Расставьте запятые, укажите количество грамматических основ:
      Шёл снег и был мороз по утрам но дороги уже потемнели и над ними каркая носились грачи. (А.Ч.) ___________________________

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      В каких случаях союз И соединяет части ССП?
      1) Слабо гудела телеграфная проволока, и на ней кое-где отдыхали ястреба. (А.Ч.)
      2) По небу полуночи ангел летел, и тихую песню он пел. (М.Л.)
      3) В этой напрасной борьбе истощил я жар души и постоянство воли, необходимое для действительной жизни. (М.Л.)
      4) Хорошенький овал лица её круглился, как свеженькое яичко, и, подобно ему, белел какою-то прозрачною белизною. (Н.Г.)

ЗАДАНИЕ 2

      Расставьте знаки препинания:
      Две молодые казачки дочери хозяина избы накрыли стол белой скатертью принесли хлеба ухи и несколько штофов с вином и пивом и я вторично очутился за одною трапезою с Пугачёвым и с его страшными товарищами. (А.П.)

ЗАДАНИЕ 3

      В каких случаях перед союзом И надо поставить запятую?
      1) Его почти ничего не влекло из дома ? и он с каждым днём всё крепче и постояннее водворялся в своей квартире. (И.Г.)
      2) Око моё меня соблазняет ? и мне исткнуть его необходимо, должно для душевного спасения. (Д.Ф.)
      3) Он покосился на весёлые, но твёрдые глаза Лефорта ? и судорожно схватил даму за руку. (А.Т.)
      4) Люблю я ропот буйных вод ? и на волне звезды сиянье. (СЕ.)

       Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

ЗАДАНИЕ 1

      Укажите ССП с разделительными союзами:
      1) Но теперь он должен был выстрелить на воздух, или сделаться убийцей, или, наконец, оставить свой подлый замысел и подвергнуться одинаковой со мной опасности. (М.Л.)
      2) Отчего мне так не по себе, когда я вижу адвоката, или учителя латинского языка, или члена управы? (А.Ч.)
      3) Жизнь ли была так бедна здесь, или люди не умели подметить ничего, кроме этого неважного события, происшедшего десять лет назад, а только про село Уклеево ничего другого не рассказывали. (А.Ч.)
      4) Значит, я был болен или что-то случилось со мной... (А.Ч.)
      5) Ей, вероятно, приснилось что-нибудь или пришли на память вчерашние рассказы. (А.Ч.)