 |
|
Популярные авторы:: БСЭ :: Лавкрафт Говард Филлипс :: Грин Александр :: Нортон Андрэ :: Joyce James :: Эллисон Харлан :: Говард Роберт Ирвин :: Желязны Роджер :: Азимов Айзек :: Борхес Хорхе Луис Популярные книги:: The Boarding House :: Второй глаз Полифема :: Щит :: В конце концов :: Встречники :: Жанета :: Большая полицейская сказка :: Лакки Старр и пираты с астероидов (пер. А.Анпилов) :: Риск :: Стена и книги |
Организация психологических служб. Учебное пособиеModernLib.Net / И. В. Васильева / Организация психологических служб. Учебное пособие - Чтение (Ознакомительный отрывок) (стр. 3)
– раскрытие потенциальных возможностей для профессиональной самореализации и дальнейшего образования. Модель психолого-образовательного сопровождения процесса профессиональной подготовки по рабочим профессиям, выстриваемая на оценке степени выраженности профессионально важных признаков обучаемости и адаптивности претендентов, позволяет эффективно решать задачи повышения обучаемости учащихся и сокращения количества отчисленных в процессе подготовки. Для ГОУ НПО ПУ № 36 п. Винзили Тюменской области (ныне ТНПЛ ОАО АК «Транснефть») в период реализации инновационной образовательной программы автором данного учебного пособия была создана программа психолого-педагогического и профессионально-деятельностного сопровождения развития учащихся. Целью программы психолого-педагогического и профессионально-деятельностного сопровождения развития учащихся является индивидуализация подхода в образовательном процессе, что выступает в качестве основного фактора эффективности учебной и воспитательной деятельности. 1. Изучить психологические особенности участников образовательного процесса. 2. Корректировать психологические особенности участников образовательного процесса, вызывающие затруднения социальной адаптации. 3. Развивать психологические особенности участников образовательного процесса, формирующие способности к самосовершенствованию, саморазвитию, социальной и личностной активности. 1. Психологическая служба (ПС) является необходимым компонентом системы профессионального начального образования. Целесообразность ее функционирования определяется насущной потребностью профессионального училища в такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных особенностей и творческого отношения к жизни учащегося и педагога. Опираясь на свои профессиональные знания о возрастных закономерностях психического развития, психической деятельности и поведения человека, их зависимости от особенностей взаимоотношений учащихся с педагогами и сверстниками, организации учебно-воспитательного процесса, ПС обеспечивает возможности для индивидуального подхода к учащемуся, определяет его способности, причины возможных отклонений и пути их психолого-педагогической коррекции. Этим психологическая служба способствует повышению эффективности учебно-воспитательной работы училища, формированию социально активной личности. 1, 2, 3 |
|||||||