Вопрос 14. Как не забыть написанный текст?

Вообще заучивать написанный текст я не рекомендую. Практика показывает, что, заучив свою речь наизусть, оратор не работает с аудиторией, забывает о визуальном контакте, не акцентирует внимание на своей жестикуляции, речь его становится интонационно бедной и бледной, на слух воспринимается как неестественная, вымученная, излишне формальная. Примерно как заученный первоклассником стих, прочтенный им без эмоций. Оратор сосредоточен на другом – на том, чтобы вспомнить свою заготовку слово в слово.

В результате речь не производит никакого эффекта на слушателей, и выступающий не достигает своей цели.

Но даже это – не худший вариант. Самое ужасное, что, забыв следующее заученное предложение, оратор сбивается, теряет суть, путается и останавливается. На моей практике было несколько случаев, когда оратор, забыв речь, прекращал выступление с позором. Потом он объяснял, что попал в ступор, не мог вспомнить, что в его речи идет дальше по тексту, продолжить выступление своими словами он уже не мог. К тому же представьте: а если будет вопрос из зала? А если слушатели попросят быстрее перейти к следующему тезису вашего выступления? А если придется поменять тезисы местами или какие-то убрать?

Запоминать речь наизусть стоит лишь в двух случаях, если это:

– точные цитаты;

– вступительная часть.

Цитаты действительно стоит выучить наизусть или записать на бумаге, ведь ссылка на авторитеты или цитирование требует особой точности и корректности. Нет ничего хуже коверканной цитаты из всеми любимого фильма, песни или литературного произведения.

Допускаю, когда ораторы запоминают часть вступительной речи или начальные мысли, чтобы самое начало выступления было как по маслу, без сучка без задоринки. Особенно такой способ хорош для начинающих ораторов, когда волнение первых минут выступления не дает свободно говорить, а запоминание вступительных предложений психологически делает выступление более уверенным и позволяет заполучить бесценное внимание аудитории. Заключительную же часть заучивать нельзя, она должна оставаться спонтанной и ориентированной на реакцию аудитории.

«Что же делать, если не заучивать наизусть?» – спросите вы. Не заучивать, а запоминать. И я с удовольствием могу предложить вам проверенный на практике способ запоминания речи, которым пользуются многие ораторы, в том числе и я.

Итак, у нас есть цель – знать свою речь так, чтобы при произнесении не заглядывать в текст, не шуршать шпаргалками, испуганно не смотреть на слушателей (не менее испуганных), не забывать важные тезисы или во время выступления случайно не уйти в сторону от запланированного. Помните, что даже импровизация должна быть заранее подготовленной.

1

Убеждай и побеждай: Секреты эффективной аргументации. – М.: Альпина Паблишерз, 2010; 101 совет по противодействию манипуляциям. – М.: Альпина Паблишерз, 2010; Гни свою линию: Приемы эффективной коммуникации. – 2-е изд., доп. – М.: Альпина Паблишерз, 2011.

2

На тренингах по ораторскому искусству раньше я всегда давал классику жанра: инвенция – диспозиция – элокуция – меморио, но после того, как один из участников после перерыва сказал директору по персоналу: «Тренинг нравится. Тут нам Никита про эякуляцию рассказывает», я стал приводить более понятную аналогию «скелет – мускулы – одежда».

3

Стоит отметить, что цель и message могут отличаться друг от друга. Например, ваша компания выступает на конференции с докладом на актуальную тему. Формально цель вашего выступления – донести некую мысль аудитории. А message тем не менее будет другой: мы – самая крутая компания, мы – эксперты на рынке, мы – самые лучшие.

4

Об этом подробно написано в моей книге «Убеждай и побеждай: Секреты эффективной аргументации» (М.: Альпина Паблишерз, 2010).