7. Праздник хорошистов и отличников «в семейном кафе»

Цели:

1) повышение мотивации учащихся к овладению новыми знаниями, развитие интереса к учебе;

2) выявление и развитие творческих способностей детей.

Оформление

1. На двери зала вешается красочная вывеска «Семейное кафе»

2. На стенах плакаты: «Школа. 7 "я" = Семья», «Терпение и труд все перетрут!» и т. п.

3. В зале расставляются столики с праздничным угощением (на усмотрение администрации школы и родительского комитета).

Родители, учителя начальных классов, дети, которые закончили учебный год с тройками, рассаживаются за столики. Хорошисты и отличники выстраиваются за дверью.

Под мелодию песни Д. Кабалевского на стихи… «Школьные годы чудесные» появляется ведущий.

Ведущий:

Добрый вечер! Приветствуем наших дорогих родителей и учителей в нашем «Семейном кафе». Сегодня мы чествуем тех ребят, которые в течение всего учебного года с огромным старанием и упорством учились только на «четыре» и «пять». Так пусть же этот зал озарится открытыми улыбками счастья ваших детей. Встречайте!

В зал приглашаются хорошисты и отличники, которые выстраиваются в одну шеренгу лицом к зрителям.

Ведущий:

Слово для поздравления учащихся, их родителей и педагогического коллектива представляется директору школы…(называет).

В конце торжественной речи директор вручает лучшим ученикам похвальные грамоты.

Стихотворение….

Первый ученик:

Второй ученик:

Третий ученик:

Ведущий:

Ребята! Все это время из урока в урок, из четверти в четверть вместе с вами учились заново и ваши родители. Они часто больше вас волновались, переживали ваши неудачи, радовались вашим победам. Давайте поблагодарим их за терпение и заботу.

Стихотворение….

Четвертый ученик:

Пятый ученик:

Шестой ученик:

Седьмой ученик:

Ребята садятся к родителям и учителям за праздничные столы.

Ведущий:

А сейчас давайте совершим сказочное путешествие по планетам школьных предметов.

Каждому классу заранее поручается оформить плакат с изображением «планеты» на выбор: «Чтение», «Русский язык», «Математика», «История», «Природоведение», «Физкультура», «Пение» и т. д.

На празднике ребята представляют свои планеты (можно подготовить информационное сообщение, викторину, сценку и т. п.) На каждое выступление дается не более 5 минут.

Стихотворные строки, которые можно использовать при изготовлении «планет».

Чтение.

Русский язык.

Математика.

История.

Природоведение.

Физкультура.

Пение.

Ведущий:

Дорогие гости, мы переходим к развлекательной части праздника. Ребята вместе с учителями готовились к нему: учили стихи и песни, сочиняли номера художественной самодеятельности. Им сейчас слово!

Каждый класс представляет подготовленные заранее выступления, рассчитанные на 10–15 минут.

Ведущий:

Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил, что учебный труд должен быть источником счастья для детей. Мы желаем вам, ребята, чтобы ваша школьная и дальнейшая жизнь была наполнена счастьем.

Стихотворение московской школьницы…

«Счастливый человек»:

Восьмой ученик:

Девятый ученик:

Десятый ученик:

Одиннадцатый ученик:

Двенадцатый ученик:

Ведущий:

А теперь, дорогие гости, наступило время самой вкусной части нашего праздника – чаепития!

Во время чаепития можно провести развлекательные конкурсы, семейные игры, исполнить детские и русские народные песни.

8. Семейный праздник «мы с папой настоящие мужчины», посвященный дню защитника отечества 23 февраля

Цели:

1) повышение мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни;

2) воспитание чувства здорового соперничества;

3) повышение взаимопонимания сыновей и отцов.

Оформление: спортивный зал украшается разноцветными шарами, плакатами на военную тему.

Ведущая (стихотворение…):

В сегодняшнем праздничном состязании, посвященном Дню защитника отечества, встретятся 5 семейных пар (отец и сын), которые продемонстрируют нам качества, которыми, несомненно, обладает каждый настоящий мужчина.

Итак, знакомьтесь!

Представление команд.

Ведущая по очереди называет команды и задает каждому отцу несколько вопросов, отвечать на которые ему помогает сын.

1. Как вы считаете, должен ли настоящий мужчина заниматься женской работой: мыть посуду, готовить, стирать и т. п.?

2. Какими качествами должен обладать защитник Родины?

3. Является ли доброта мужским качеством?

4. Может ли настоящий мужчина плакать?

Ведущая:

В составе сегодняшнего жюри – только женщины, мамы и жены. Ведь кто, кроме них, сможет объективно оценить ловкость, силу, находчивость наших конкурсантов? (Представляет членов жюри.)

Каждое упражнение выполняют команды по очереди.

ПЕРВЫЙ КОНКУРС: «ЗАБРОСЬ МЯЧ В КОРЗИНУ»

Сидя на плечах у отца, сын должен забросить в баскетбольную корзину 5 мячей с установленной дистанции.

Жюри оценивает количество попаданий команд. За каждое попадание присуждается одно очко.

ВТОРОЙ КОНКУРС: «ВДВОЕМ НА СКАКАЛКЕ»

Отец крутит скакалку, вместе с сыном они прыгают через нее.

Жюри подсчитывает количество прыжков до первой ошибки у каждой команды. Каждый прыжок соответствует 1 очку.

ТРЕТИЙ КОНКУРС: «РАВНЯЯСЬ! СМИРНО!»

Отец в быстром темпе дает сыну 8 строевых команд (направо, налево, кругом) в любой последовательности. Затем игроки меняются.

Жюри оценивает точность выполнения каждой команды 3 очками.

ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС: «ИНТЕЛЛЕКТУАЛ»

Ведущая проводит между участниками соревнования небольшую викторину. Примерные вопросы.

1. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол)

2. В каком месяце люди меньше всего разговаривают? (Февраль)

3. Кто говорит на всех языках? (Эхо)

4. Имя и отчество Маршака. (Самуил Яковлевич)

5. Из какого города были Бременские музыканты? (Бремен)

6. Рабочее место короля. (Трон)

7. Кого пустил погреться Карабас-Барабас погреться у огня? (Дуремара)

8. Учреждение, где трудился Печкин. (Почта)

9. Автор сказки «Конек-Горбунок». (П. Ершов)

10. «Карманная артиллерия». Что это? (Граната)

Жюри суммирует количество правильных ответов у каждой команды, за каждый из них присуждается 1 очко.

ПЯТЫЙ КОНКУРС: «СИЛАЧИ»

Отец поднимает гирю весом 16 кг. Сын – гантель весом 5 кг.

Жюри подсчитывает, сколько раз каждая команда подняла гирю (гантель).

ШЕСТОЙ КОНКУРС: «АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД»

Ведущая напоминает участникам конкурса рода войск (ракетные, сухопутные, ВМФ, ВВС, ПВО, пограничные, ГО и т. д.).

Задача команд – соотнести каждый термин, названный ведущей, с определенным родом войск.

Примерные слова-ассоциации: эсминец – ВМФ, эскадрилья – ВВС, дозор – пограничные войска, эскадра – ВМФ, парашют – ВВС, БТР, БМП – сухопутные войска, убежище – войска ГО, торпеда – ВМФ, миномет – сухопутные войска, следовая полоса – пограничные войска, ангар – ВВС, гидроакустика – ВМФ.

Жюри оценивает правильность и быстроту и суммирует количество правильных ответов, данных каждой командой.

СЕДЬМОЙ КОНКУРС: «СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА»

Члены команд (сначала сыновья, затем папы) должны выполнить некоторые элементы строевой подготовки:

1) отжаться 15 раз (сыновья – от скамейки, папы – от пола);

2) «пройти через болото» по нарисованным кочкам (кружкам). Тот, кто, перепрыгивая, оступился в болото, выбывает из игры;

3) «пройти сквозь ущелье», которое делается из 5–6 обручей, туда и обратно, не задев ни одного обруча спиной;

4) «метнуть гранату во вражеский дзот»: с расстояния 3 м забросить кеглю в корзину.

5) «сбить цель» (кеглю) мячом.

Жюри оценивает точность и быстроту выполнения упражнений каждой командой.

ВОСЬМОЙ КОНКУРС: «БОЕЦ НА ПРИВАЛЕ»

Из четырех предложенных заданий каждый член команды выполняет любые два, не повторяясь:

1) почистить картошку;

2) написать письмо родным, близким, друзьям;

3) пришить пуговицу;

4) собрать грибы (кубики) с завязанными глазами.

ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА»

1-й этап: сын бежит установленную дистанцию, огибая расставленные кегли, удерживая теннисный шарик на ракетке. Отец пробегает ту же дистанцию с двумя теннисными шариками.

2-й этап: сын руками держится за роликовый тренажер. Отец, держа сына за ноги, продвигает его вперед, обводя между кеглями. Оба возвращаются на место старта.

Жюри оценивает быстроту и точность выполнения упражнений эстафеты.

Подводятся итоги конкурса. Всем участникам вручаются памятные подарки, медали с надписью «Настоящий мужчина».

Ведущая (стихотворение…):

9. Праздник смеха и шуток

Цели:

1) развитие актерских способностей у детей;

2) воспитание здорового чувства юмора, умения понимать и оценивать шутку;

3) улучшение взаимопонимания детей и родителей методом коллективной игры.

Учитель:

Привет самым смешливым, веселым находчивым ребятам и их родителям. Кто не знает обычая шутить, обманывать в день 1 апреля? Эта традиция пошла от древнего народного празднества встречи весны. В этот день, 1 апреля, люди хоронили чучело, изображавшее злого духа зимы. А чтобы он не знал, кто виноват в его смерти, все участники надевали маски, обманывали духа. Вот с тех пор и пошел обычай обманывать в день 1 апреля. Это день стал днем юмора, смеха, веселья. Сегодня мы как раз и собрались для того, чтобы, отдохнув, посмеяться и пошутить.

Выходят двое ведущих.

Первый ведущий:

Пожалуйста, гости дорогие, пожалуйте!

Второй ведущий:

Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник без вас не начинаем!

Первый ведущий: Веселья вам и радости!

Второй ведущий:

Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус: кому – сказку, кому – правду, кому – песенку.

Стихотворение… «С нами – смех!»

Первый ученик:

Второй ученик:

Третий ученик:

Хором:

Первый ведущий:

Дети садятся кружком

Чуковский

Четвертый ученик:

Как это – откуда я взялся? Ты родила меня своими собственными руками.

Пятый ученик:

У меня на правой ноге ладошка чешется.

Первая ученица:

Вот чудо – я пью и кофе, и воду, и какао, а из меня выходит один только чай.

Шестой ученик:

У Аленки на руках одни мизинчики.

Вторая ученица:

Что ли ножик – вилкин муж?

Седьмой ученик:

Море-то с одним берегом, а река – с двумя.

Третья ученица:

Когда я родилась, папа и мама были в театре. Пришли, а я уже тут.

Восьмой ученик:

Смотри, как твои брюки нахмурились.

Девятый ученик:

Ой, Катя, какие у тебя толстопузые ноги!

Четвертая ученица:

А мне так жалко лошадок, что они не могут в носу ковырять.

Первый ведущий:

Гости дорогие, а хотите ли песенку послушать?

Второй ведущий:

Эту историю рассказал моему дедушке его дедушка, а он – мне, а я своим друзьям, а они – вам.

Инсценировка стихотворения…

Слуга:

Барин:

Слуга:

Барин:

Слуга:

Стихотворение….

Первый ученик:

Второй ученик:

Третий ученик:

Четвертый ученик:

Инсценировка…

По сцене идет девочка в одном гольфе. Ее догоняет подруга.

Подруга: Ха-ха, какая смешная! Ты забыла на левую ногу гольф надеть.

Девочка: Я не смешная, и не забыла. Я – рационализатор.

Подруга: Как это?

Девочка: А так. Ты гольфы каждый день стираешь?

Подруга: Да!

Девочка: А я их буду теперь стирать через день. Мне в одном хорошо.

Пятая ученица:

Первый ведущий:

Гости дорогие, не хотите ли конфеточек покушать и народные поверья послушать?

Пятый ученик:

Лоб чешется – низко кланяться.

Шестая ученица:

Правый глаз чешется – на милого глядеть.

Седьмая ученица:

Левый глаз чешется к слезам.

Шестой ученик:

Правая бровь чешется – к радости, левая – к дороге.

Восьмая ученица:

Губы чешутся – к гостинцу.

Седьмой ученик:

Чешется кончик носа – вино пить.

Восьмой ученик:

Правая ягодица чешется – к болезни и печали, левая – к корысти.

Девятый ученик:

А спина чешется…

Все хором:

В бане мыться надо!

Второй ведущий:

Ну как, посмеялись?

Первый ведущий:

Ну, даже если не вы над нами, а мы над вами, все равно хорошо! Не устали смеяться? Тогда продолжим.

Выходят мальчики.

Первый мальчик:

Ты стихи сочинять умеешь?

Второй мальчик:

Умею.

Первый мальчик:

Сочини стихотворение про… про… про кирпич.

Второй мальчик:

Первый мальчик:

Причем здесь «сладко»?

Второй мальчик:

А что, плохое стихотворение? Тогда сам попробуй сочинить.

Первый мальчик:

Так это же плохо! Про что сочинить?

Второй мальчик:

Ну, вот хотя бы про розетку.

Первый мальчик:

Сейчас, Сейчас…

Второй мальчик:

Ну?

Первый мальчик:

Второй мальчик:

Ну, ты сказал! Сунешь пальцы в розетку – не до смеха будет. Смотри, над тобой все зрители смеются.

Сценка из школьной жизни «Бабушки и внуки».

Две ученицы изображают бабушек.

Первая бабушка:

Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

Вторая бабушка:

Да ты что! Я еще уроки не сделала.

Первая бабушка:

Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты уже 100 лет как школу закончила!

Вторая бабушка:

Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать, хотя это ужасно непедагогично.

Первая бабушка:

Как это – непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.

Вторая бабушка:

Правда, это ты их так балуешь?

Первая бабушка:

Я не балую! С ними я знаешь как строго. Сделаю уроки, а вот начисто они у меня сами переписывают.

Вторая бабушка:

Да, ты действительно строга!

Первая бабушка:

А то! Так что если что – у меня спрашивай. У меня опыт большой!

Вторая бабушка:

Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила:

Первая бабушка:

Так, хорошо.

Вторая бабушка:

Первая бабушка:

Какой пес? какой пес?

Вторая бабушка:

Ну, я не знаю, какая у него порода. Может, доберман-пинчер?

Первая бабушка:

Да не пес, а кот ученый. Поняла? Кот!

Вторая бабушка:

А, поняла, поняла. Тогда я сначала начну:

Первая бабушка:

Ну?

Вторая бабушка:

Первая бабушка:

С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

Вторая бабушка:

В цирке. Там клоун Куклачев, так у него кошки еще и не такое делают.

Первая бабушка:

Ой, все, сил моих с тобой больше нет.

Вторая бабушка:

Ну помоги хоть задачку решить. Вот прочти.

Первая бабушка:

Так: с ванной соединены две трубы. Ты запомни: чтобы решить задачу, надо хорошенько представить. Представила?

Вторая бабушка:

Да, представила.

Первая бабушка:

Через одну трубу вода вливается, через другую выливаются.

Вторая бабушка:

Ой, представила, представила! (Убегает)

Первая бабушка:

Погоди, куда же ты?

Вторая бабушка:

Так вода выливается, может нас залить.

Первая бабушка:

Успокойся, на самом деле ничего не льется! Это же в задаче! А ты скажи лучше, когда заполнится ванна?

Вторая бабушка:

О-о-о! Никогда не наполнится. Меня не проведешь! Сама же сказала – ничего не льется!

Первая бабушка:

Фу, все! С тобой в больницу попадешь. А у меня у самой еще уроки – опыт провести надо, фасоль вырастить!

Вторая бабушка:

А, да-да! Я помню, ты у меня фасоль брала.

Первая бабушка:

Что-то не растет твоя фасоль. Видно, некачественная.

Вторая бабушка:

Как некачественная? Можно сказать, от себя оторвала, вынула из супа…

Первая бабушка:

Погоди-погоди, как из супа? Это я, выходит, вареную фасоль растила? Спасибо, удружила!

Ведущие (хором):

А закончим мы нашу концертную программу песней… «Папа, мама, давайте играть».

Учитель:

Наши дети подросли, стали находчивыми и умными и могут посоревноваться не только со своими сверстниками, но и с родителями. Предлагаем вашему вниманию КВН между родителями и детьми. А кто победит – увидим. Итак, начинаем!

КВН

ПЕРВЫЙ КОНКУРС «Представление команд».

ВТОРОЙ КОНКУРС «Интеллектуальный»

Вопросы детям

Кто в году четыре раза переодевается?

За пнем бугорок, а в нем городок. Что это?

Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет.

Черный ящик

Назвать растение, которое одновременно называют ядом, украшением, пищей.

Вопросы для родителей

На что Степа шляпу купил?

Может ли дождь идти два дня подряд?

Что находится между рекой и берегом?

Черный ящик

Назовите предмет, изобретенный в Древнем Египте, несъедобный, но многие съедают его по несколько раз в день и накладывают еще.

ТРЕТИЙ КОНКУРС «Творческий»

Взрослым со словами «бабушка», «дедушка», «капуста», «кошка», «собака», «козел» составить сказку.

Детям со словами «капуста», «картофель», «лук», «яблоко», «морковь», «огурец», «соль», «сахар», «свекла», «укроп», «петрушка», «мясо», «помидор», «яйца», «рис», «лавровый лист», «редиска», «гречневая крупа», «баклажаны», «вода», «горох»– составить обед.

ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС «Театральный»

Проинсценировать с помощью пантомимы стихотворение. А болельщики должны угадать, что это за стихотворение.

Взрослым – «Уронили мишку на пол…» Детям – «Идет бычок, качается…»

ПЯТЫЙ КОНКУРС «Золушка».