3. Своеобразие художественного текста

Текст – это продукт речевой деятельности, представленный письменной или устной речью. Слово восходит к латинскому языку ((ехйдз – «ткань, сплетение, соединение») и понимается как коммуникативное и смысловое единство определенным образом организованных единиц языка. Под словом текст разумеют относительно завершенную разновидность письменной или устной речи, т. е. материально выраженный феномен речевой деятельности. Таким образом, текст – это словесное единство, это специфическая речевая ткань какой-либо части письменной или устной речи. Текст представляет собою некую последовательность единиц языка, которая обладает смысловым единством, связностью и цельностью, что и позволяет ему быть средством хранения и передачи информации.

Любая форма относительно завершенной устной или письменной речи должна соответствовать текстовой организации: быть внешне логично организованной, внутренне осмысленной, нацеленной на правильность восприятия, что обеспечивает взаимопонимание.

Внешняя связность устной или письменной речи проступает в грамматически оформленном сближении слов в речевом единстве. Внутренняя связность – это такое объединение слов в текстовом единстве, когда каждая единица согласуется с содержательностью предыдущей и как бы вытекает из нее. В тексте каждая предикативная единица реализует свой смысл, а также и значение словесного единства в целом. Цельность словесного единства должна отражать содержание высказывания, предмета мысли и определять направление развертывания текста. Образование единиц текста как тех или иных последовательностей устной или письменной речи – показатель жизни языка как орудия общения, обмена мыслями и взаимного понимания.

Для устных текстов важна интонация, для письменных – графические средства: пунктуационное оформление, подчеркивание, разрядка, курсив, шрифтовые выделения.

Текстом может быть часть речевого единства, а также целостная, созданная кем-либо связная речь: песня, частушка, рассказ, очерк, повесть, роман, статья, сочинение, трактат и т. п. В публицистическом творчестве выделяются свои тексты: статья, заметка, реферат, фельетон и др., в делопроизводстве – приказ, распоряжение, инструкция и др.

Литературный язык существует в текстах общелитературных, нехудожественных, язык художественной литературы представлен текстами художественными.

Общелитературные, нехудожественные тексты реализуют различные виды коммуникативно значимой информации. Разновидности общелитературных текстов сближаются единством коммуникативного назначения: реализовывать содержательно-информативный аспект. Тексты публицистические должны быть направлены на убеждение, т. е. оказывать воздействие по поводу сообщаемого, поэтому придается большая значимость организации слов, которые должны усиливать информативность, оценочность, что поддерживается и комментированием.

Тексты художественные, возникающие на базе литературного языка, должны передавать сложный мир творческой личности, проступающей как образ автора произведения словесного искусства.

В художественных текстах отбор и организация единиц языка является своеобразной, так как такие тексты – это произведение словесного искусства. Образный мир художественного текста воспринимается различно людьми образованными или же не очень, людьми разного возраста, более того, этот мир сталкивается с лично пережитым, он дополняется, по-своему толкуется читателем, поэтому текст художественного произведения – явление сложное, эстетично значимое; художественный текст – это явление сложное, «изменчивое, текучее»[56].

Красота поэтических строк С.А. Есенина по-разному воспринимается читателем:

В художественном тексте находит выражение мир литературной действительности как художественное порождение авторского «Я». Именно поэтому художественный текст нельзя заменить другим, литературным; он с трудом переводится средствами другого языка, а иногда и не передается более или менее соотносительными эквивалентами в другом языке: «басни Крылова нельзя переводить ни на какой иностранный язык; их можно только переделывать как переделываются для сцены Александрийского театра французские водевили; но тогда – что же будет в них хорошего? Множество стихов Крылова обратилось в пословицы и поговорки, которыми часто можно окончить спор и доказать свою мысль лучше, нежели какими-нибудь теоретическими доводами»[57].

Художественный текст представляет собой сложное смысловое и образное единство определенным образом организованных единиц языка, он естественно отличается от текстов литературных, предназначенных для реализации коммуникативного задания средствами литературной речи.

Художественный текст как целостная и сложная структура, организуемая средствами русской речи, по-своему реализует художественный смысл, выступая как форма представления «художественного сознания» автора. Художественная информация находит выражение в различных фазах последовательного развертывания группируемых высказываний, которые реализуются фонетически, лексически, грамматически, логически. Связность художественного текста – основа внутренней, смысловой, экспрессивно-оценочной организации единиц языка.

Художественный текст предстает как сложный поэтический смысл, поэтому единицы языка манифестируют частицы этого смысла как хранители и носители «деталей» поэтической содержательности.

Внутритекстовые отношения в структуре художественного единства предстают как каркас творческих ситуаций, посредством которых формируется, к примеру, художественное время и художественное пространство моделируемых коллизий, которые могут дополняться отношениями иного рода, т. е. представлениями, которые указывают на отношения к внетекстовому бытию, к литературным нормам своего времени, роли тех или иных слов и выражений, художественно-изобразительным приемам, творческим замыслам, характеру реализации задуманного и т. п.

В романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» встречаются поэтические строки, порождающие представления, связанные с внетекстовой действительностью:

Или же:

Художественный текст обладает эстетической значимостью, – характером эмоционального, нравственного, эстетического воздействия на читателя, поэтому выбор слов и их группировка в зоне изложения придает «картинность» изображаемому: «В эстетическом качестве художественно-литературного произведения и заключается та сила, которая преодолевает противоречия, идущие от элементов, из которых создано литературное произведение»[58].

Художественные тексты создаются на базе литературного языка своего времени, но под давлением ритма или же других приемов художественного изображения допускаются отступления от системы литературных норм. В тексте В.Я. Брюсова нелитературное слово «облак» втягивается в поэтическую строку:

Внутренняя цельность художественного текста, его образность обеспечивается ассоциативной, экспрессивно-смысловой спаянностью частей, что содействует возникновению образно-смысловых оппозиций, которые определяют характер развертывания микротем или же различных вариаций микротемы, – все это направлено на создание сложного художественного смысла, посредством которого представляется изображаемое, т е. «кусочек» реальной действительности.

В текстах А.А. Блока слова-символы скрепляют поэтический текст и содействуют развертыванию микротем текста. Таким образом происходит своеобразное озвучивание с помощью слов музыкальной волны как своеобразной мелодии любви в стихотворении «Ветер принес издалека…», при этом целостный художественный смысл воссоздается компоновкой восьми микротем:

Художественный текст выделяется графической упорядоченностью, что находит свое выражение, во-первых, при выделении частей целого (нумерация глав, строф; роль абзаца и красной строки, совмещение графической строки и стиха и т. п.), а также в несколько ином применении пунктуационных знаков.

В текстах орнаментальной прозы запятая становится средством выделения микротем, а также смысловой связи обособляемого и дальнейшего развертывания в целостный художественный образ:

Текст художественный ориентирован на достижение «картинности» изображения, при этом становится возможным возникновение конкретного представления о свойствах изображаемого, а следовательно, эстетического переживания, эстетического впечатления. Таким образом, в художественном тексте реализуется творческая информация, т. е. не предметная, а как факт ментального представления; так, к примеру, подается прелесть весенней природы сквозь «призму» лирического героя в стихотворении С.А. Есенина:

Художественный текст подвижен, читатель может домысливать коллизии представляемого мира, он может по-своему воспринимать отдельные звенья представляемого полотна. Литературный текст статичен: дается тот или иной облик, внешний вид предмета, явления описываемой действительности. В художественном тексте раскрывается динамика изображаемого, возможность восприятия с разных сторон при ориентации нате или иные точки зрения. Вот удивительная зарисовка того, что представилось взору лирического героя в стихотворении С.А. Есенина:

Художественный текст индивидуален, он создается творческой личностью; у каждого произведения один автор как выразитель художественного сознания. Текст литературный многолик. Одна и та же тема реализуется разными авторами, что обеспечивается умением проще, доступнее, нагляднее представить читателю учебный или публицистический материал.

В художественном тексте используется любое слово, если оно отвечает достижению необходимой изобразительности. Тексты литературные строятся на базе литературной лексики; они стилистически дифференцированы. Отбор единицы языка направлен на достижение информативности, свойственной определенной сфере общения: публицистичности, научности или же характеру деятельности (тексты юридические, производственно-технические и т. п.).

Художественный текст ориентирован на отбор и организацию слов, содействующих оживлению эмоционально-оценочных побуждений, поэтому средства художественной образности как бы нацелены на то, чтобы вызывать у читателя определенные переживания, стимулируемые восприятием чего-либо органами чувств. Именно поэтому художественные тексты порождают в душе читателя эстетические впечатления как следствие активизации определенного рода ощущений.

Отметим некоторые виды эстетических впечатлений.

Зрительные впечатления:

Слуховые впечатления:

Осязательные впечатления:

Обонятельные впечатления:

Изобразительно ориентированный выбор слов и их группировка в канве художественного текста содействует становлению или даже мысленному восприятию разного рода впечатлений, когда они стимулируются языковой материей.

Можно указать на средства языковой изобразительности, способные вызывать эстетические впечатления.

Широко используются фонетические средства, проступающие в словах, которые вводятся в текст для придания акустического эффекта:

Обладают изобразительностью слова, вовлекаемые в лексикосемантические связи:

Придают тексту изобразительную свежесть окказиональные образования:

В сферу художественной образности включаются и грамматические конструкции, содействующие возникновению эстетических впечатлений.

Художественный текст может расцвечиваться цепочками однотипных построений; в этой роли используются в стихотворении А.А. Блока повествовательные предложения с подлежащим, втянутым в зону рифмизации:

Построения, представляющие собою цепочки сложных предложений, главный член которых как бы расцвечивается словесной вязью придаточных, обладают экспрессивной яркостью.

В стихотворных текстах используется группировка слов, чтобы выделить то, что скрадывается при произношении. В этом случае используется скандовка, которая выявляет графически границы лексических единиц, не воспринимаемых в произношении. Скандовка для правильного стиха «есть операция естественная, так как она является не чем иным, как подчеркнутым прояснением»[59].

При скандовке выявляется слогораздел и придается реальность ритмическому рисунку стиха, что и подчеркивается графически:

Поэтический текст свидетельствует о том, что элементы стихотворно развернутого изображения (лексические единицы) обретают смысловую нагруженность, поэтому они и выделяются графически с помощью тире; таким образом скандируются звукокомплексы и тем самым делается ставка на звуковой эффект, на звуковой символизм.

Таким образом, художественный текст – это продукт словесноизобразительного творчества; он заметно выделяется ореолом художественной образности и не имеет тех особенностей, которые свойственны общелитературным текстам (публицистическим, научным, административно-деловым, военным, юридическим и т. п.), создаваемым на базе литературного языка и с соблюдением его литературных норм – лексических, грамматических, правописных.

Литературным текстам присущи: информативность, многоликость, переводимость на другие языки, вариативность, стилистическая однородность, «аллергенность» к нелитературному слову (просторечному, диалектному, жаргонному), статичность (фиксируется состояние бытия).

1. Перечислите признаки, которые обособляют художественный текст от текстов общелитературных – научных, публицистических, деловых.

2. Установите художественную значимость микротем в стихотворном тексте А. Жигулина:

3. Подберите стихотворный текст, свидетельствующий о значимости звуковой формы слова в реализации сложного художественного смысла.

4. Речь стихотворная и речь прозаическая

Художественные тексты, формируемые творческой ориентацией мастера словесно-изобразительного искусства, представляют собой художественную речь, которая воспринимается как речь стихотворная и речь прозаическая, или же как стихи и проза.

В художественном произведении эти разновидности художественной речи реализуют определенным образом организованный сложный художественный смысл, поэтому средства художественной речи находятся в иных взаимоотношениях.

Развитие форм и жанров художественной литературы свидетельствует о том, что «речь идет не только о специфических конструктивных свойствах стихотворного языка, но и о языке художественной прозы <…> Структура образа автора и связанная с ней гамма экспрессивно-речевых красок различны в разных видах художественной прозы и стиха»[60].

Преобразование средств языка в эстетически значимые элементы художественной речи неотделимо от жанрового своеобразия художественного произведения.

Произведения эпических (роман, повесть, рассказ, новелла, очерк и др.), лирических (баллада, ода, послание, элегия, песня и др.), а также драматических (трагедия, комедия, драма, водевиль и др.) жанров могут быть стихотворными или прозаическими, именно поэтому при анализе языка художественного произведения «очень существенно уже заранее учитывать различия между разными жанрами – стихотворными и прозаическими»[61].

Тексты художественные предстают как та или иная разновидность художественной речи (речь стихотворная или прозаическая), но следует иметь в виду, что в прозаическом тексте могут быть стихотворные вкрапления, а в стихотворном – прозаические, но это ни в коей мере не оказывает серьезного воздействия на противопоставленность речи стихотворной и речи прозаической.

Стихотворная речь выделяется большей организованностью или же большей упорядоченностью, что находит свое выражение, прежде всего, в своеобразии стиха, рифмы и мерности.

Стихотворный текст складывается из стихов, а текст прозаический – из слов и их сочетаний.

Стих (стихотворная строка) не существует обособленно подобно слову, которое может быть знаком чего-либо и вне той или иной грамматической структуры. Стих тесно связан с другими стихами текста. Более того, стих, а не слово является единицей ритмико-интонационного членения поэтического текста. Стихотворная строка (стих) является единицей стихотворной речи, а в прозаической речи эту же роль выполняет высказывание: «Стихотворная речь дробится на сопоставимые между собой единицы (стихи), а проза есть сплошная речь <. > Стих обладает внутренней мерой (метром), а проза ею не обладает»[62].

Стихотворный текст представляет собой эстетическое единство стихотворных строк, а прозаический текст – линейную последовательность эстетически стимулируемых высказываний.

В стихотворном тексте строка может быть равной высказыванию или же части высказывания, а также включать в себя более одного высказывания. Обратим внимание на стиховую весомость строки при реализации высказываний в тексте стихотворения Василия Каменского «В кабаке»:

Стихотворная строка может выражать лично-обобщенные высказывания и тем самым воссоздавать ментально-ситуативное как следствие восприятия чего-либо в реальном мире лирическим героем: